értekezés - Neveléstudományi Intézet - Szegedi Tudományegyetem

161
Elıször Másodszor
3.15. Bach: g-moll Polonaise BWV Anh. 119 = 70 = 92
3.16. Bartók: Gyermekeknek I. kötet V. (Cickom) = 126 = 95
3.17. Bach: g-moll Menüett = 112 = 165
3.18. Clementi: C-dúr Szonatina II. tétel = 95 = 95
3.19. Bartók: Gyermekeknek I. kötet XIV. (A csanádi legények) = 68 = 52
3.20. Beethoven: G-dúr Szonatina II. tétel Romanze = 82 = 82
25. ábra.
A tempóváltozás-feladat itemei 3. 15 – 3. 20. item
41. táblázat. A tempóváltozás-feladat itemeinek korosztályonkénti átlagteljesítményei (%p),
ANOVA
Item
Középsı
csoport
Nagycsoport 1. évfolyam 2. évfolyam
Átlag Szórás Átlag Szórás Átlag Szórás Átlag Szórás
Levene p F p
3. 15 66 46 65 48 59 50 73 45 9,31 0,001 2,25 n.s.
3. 16 66 47 73 45 67 47 75 44 6,02 0,001 1,44 n.s.
3. 17 75 44 70 46 76 43 87 34 22,41 0,001 4,53 0,001
3. 18 45 50 55 50 78 42 83 38 65,75 0,001 27,59 0,001
3. 19 56 50 64 48 66 48 67 47 5,20 0,001 1,78 n.s.
3. 20 44 50 50 50 62 49 77 42 42,85 0,001 15,15 0,001
Teljesítmény %p
100
80
60
40
20
0
Középsı csoport Nagycsoport 1. évfolyam 2. évfolyam
3.15 3.16 3.17 3.18 3.19 3.20
Itemek
26. ábra.
A tempóváltozás-feladat itemeinek átlagteljesítményei(%p)
A tempó-megkülönböztetés korosztályonkénti eloszlása az eddig vizsgált hallás utáni
megkülönböztetés készségeihez képest abban tér el, hogy valamennyi korosztályban jobbratolódást
mutat (27. ábra). A tempóváltozások azonosításának készsége tehát korán fejlıdik. A
középsı csoportosok 24,7%-a, a nagycsoportosok 30,8%-a, az elsı évfolyamosok 39%-a, a
második évfolyamosoknak pedig 62,3%-a éri el a két legjobb, öt, vagy hat pontos teljesítménykategóriát.
A középsı és nagycsoport eloszlásgörbéje igen hasonló, több ponton is megegyezik,
a két óvodás korosztály ugyanolyan arányban teljesít mind a kettı, mind a három és
a négy pontos kategóriákban. Az eloszlásgörbék maximuma az elsı három korosztályban
megegyezik, és négy pontos teljesítménynél éri el a maximumot. Elsı évfolyamon azonban öt
százalékkal nagyobb a négy pontot teljesítık aránya. Második évfolyamon jelentısen csökken