értekezés - Neveléstudományi Intézet - Szegedi Tudományegyetem

A hármashangzatok hallás utáni megkülönböztetésének eloszlásgörbéje középsı csoportban
a készség egyéni fejlettségének három, határozottan elkülönülı teljesítményt mutató
csoportját rajzolják ki. 5% azoknak az aránya, akik egyetlen összehasonlítást sem oldottak
meg jól, és 20% az egy pontot teljesítık aránya. A középen elkülönülı, közepes teljesítményő
részmintát a gyerekek 36,9%-a alkotja, és a harmadik, jó teljesítményő részminta maximuma
is 17%. A 22. ábra alapján, a nagycsoportban történı teljesítménycsökkenést a két és három
pontot szerzı, alacsony teljesítményt mutató gyerekek számának jelentıs növekedése, illetve
a jó teljesítmények csökkenése okozza. Elsı évfolyamon az analízis eloszlásgörbéjéhez hasonlóan,
a hármashangzatok megkülönböztetésében is bimodális eloszlást látható. A készség
fejlıdése következtében nagycsoporthoz képest csökken a közepesnél gyengébb tanulók száma.
Továbbá a második csoportosulás négy és öt pontos teljesítménynél mutatkozó 19%-os
maximumai a jobb teljesítmények gyarapodását jelzik. Második évfolyamon három pontos
teljesítménynél látjuk a maximumot, ami 22%. A statisztikailag is kimutatható fejlıdés hátterében
az áll, hogy közepesnél jobb eredményt, négy, öt és hat pontot ért el viszonylag kiegyenlítetten
a minta 18-, 17- és 16%-a, és 10,7%-ra növekedett a 100%-os teljesítmények
aránya is.
A harmóniahallás két összetevıjének fejlıdését az eloszlások alapján összevetve tehát
az analízis esetében középsı csoportban egy széthúzódó mintát láthatunk, ahol kiugróan sok,
40% a minimális, egy pontot teljesítık aránya (19. ábra). A hármashangzatok összehasonlításában
viszont három elkülönülı csoportban ugyan, de a különbözı teljesítmények egyenletesebben
oszlanak meg, és az eloszlások jelentıs, évrıl évre történı átrendezıdése során valósul
meg a fejlıdés (22. ábra).
%
30
25
20
15
10
5
0
0 1 2 3 4 5 6 7
pontszám
158
Középsı csoport
Nagycsoport
1. évfolyam
2. évfolyam
22. ábra.
Az akkord-megkülönböztetés fejlettségének korosztályonkénti eloszlása
7.2.3. A harmóniahallás képesség fejlıdése
A harmóniahallás képességét a 7.2.1. és a 7.2.2. fejezetekben elemzett két készség, az analízis
és a hármashangzat összehasonlítás segítségével vizsgáltuk. Az analízisfeladat átlageredményei
a készség elsı és második évfolyamon történı egyenes vonalú fejlıdését jelzik, korosztályonként
egyre magasabb teljesítményekkel, amíg a hármashangzat-megkülönböztetés készsége
nem mutat az elıbbihez hasonló, egyenletes fejlıdést (23. ábra).