értekezés - Neveléstudományi Intézet - Szegedi Tudományegyetem

6.3. Adatfelvétel, minta és mérıeszközök
6.3.1. Zenei képességvizsgálat
6.3.1.1. Adatfelvétel
Az óvodás gyermekek zenei képességvizsgálata 2009 januárjában, az elsı és második évfolyamos
tanulóké pedig február-márciusban történt. A teszt felvételének idıtartama fél óra. Az
óvodásokkal a teljes zenei teszt felvétele minden esetben egyéni interjúk formájában történt,
két vagy – szükség szerint – három részletben. A vizsgálat vezetıje minden alkalommal meggyızıdött
arról, hogy a gyerekek tisztában vannak az azonosság-különbözıség fogalmával. A
vizsgálatot csak ebben az esetben kezdte el. Nagyon ritkán fordult elı, hogy a tesztet nem
lehetett elvégezni. Általánosságban elmondható, hogy az óvodások többségének nagyon tetszettek
a zenei feladatok, érdeklıdéssel követték, és sok esetben még azt is megjegyezték,
melyik feladat tetszett különösen. Az általános iskolás tanulókkal a vizsgálat 52 itemet tartalmazó
elsı részének felvétele, amely CD lemezrıl hallgatott feladatok megoldása, az osztályok
két részre bontásával tesztlapok kitöltésével, csoportosan történt. A vizsgálat vezetıje a tanítónı
segítségével ellenırizte, hogy minden gyermek a megfelelı feladatnál tartson, senki ne
maradjon el a munkában, valamint a feladatok értelmezését is a lehetı legpontosabban elmagyaráztuk.
A feladatok csoportos felvétele általában egy tanórát, 45 percet vett igénybe. A
zenei képességteszt második, éneklési és ritmustapsolást tartalmazó feladatainak felvétele az
iskolások esetében is egyéni interjúk formájában történt. A teljes iskolás minta felmérését
személyesen végeztem, az óvodások vizsgálatában két zenemővész- tanár szakos egyetemi
hallgató segített.
6.3.1.2. A vizsgálat mintája
A zenei képességvizsgálat egy vidéki nagyváros különbözı óvodáiban és iskolájában, valamint
két kisváros és három falu óvodájában és iskolájában zajlott. A minta összetételében
kiegyenlített, 52%-a óvodás gyermek, 48%-a pedig általános iskolai tanuló. A minta korcsoportonkénti
és nemek szerinti megoszlását a 6. táblázat mutatja.
6. táblázat. A minta korcsoportonkénti elemszáma és nemek szerinti megoszlása
Korcsoport n Fiú Lány
Középsı csoport 198 99 99
Nagycsoport 146 80 66
1. évfolyam 154 77 77
2. évfolyam 159 77 82
Összesen 657 333 324
A vizsgálatban részt vevık szociokultúrális hátterérıl az anya iskolázottságának mutatói alapján
alkotunk képet. Vizsgálatunk mintája a szülık szociális státusza vonatkozásában az egyes
évfolyamok tekintetében összevethetı. Az alapfokú végzettségő, érettségivel rendelkezı és
diplomás anyák számarányát tekintve nincs szignifikáns különbség az egyes korosztályok
között (7. táblázat).
122