Dossier du Professeur Principal - IUFM de l'académie de la Réunion

Lʼoption facultative de
découverte professionnelle
(3 heures hebdomadaires)
vise à proposer
aux élèves des
classes de troisième du
collège une approche
du monde professionnel
par une découverte
des métiers, du milieu
professionnel et de
lʼenvironnement économique
et social.
Cette nouvelle option
sʼintègre dans le cadre
commun des options
facultatives déjà existantes.
Prise en charge
par une équipe pluridisciplinaire,
elle doit
être proposée dans
chaque collège et à
tous les élèves à compter
de la rentrée 2006.
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Dossier du professeur principal
Enseignement de l'option de
découverte professionnelle
(3 h. hebdomadaires) en classe de 3 e
n Les objectifs visés
L’option de découverte professionnelle
constitue un moment privilégié
de découverte et de construction
des représentations du monde
professionnel dans lequel l’élève
sera amené à évoluer. Découvrir
un métier, son lieu d’exercice, les
formations et compétences nécessaires
pour l’exercer, participent
au développement de la culture
générale du collégien.
De plus, des liens entre les métiers
étudiés et les disciplines obligatoires
peuvent être établis, éclairant
ainsi d’un nouveau jour le sens et
l’utilité de ces disciplines.
Les connaissances acquises dans
le cadre de cette option seront
susceptibles d’aider ultérieurement
les élèves à élaborer leur projet de
formation.
n Une prise en charge
pluridisciplinaire
L’option est assurée par une équipe
pédagogique pluridisciplinaire
à laquelle sont invités à se joindre
d’autres membres de l’équipe éducative
(professeur documentaliste,
conseiller d’orientation psychologue,
conseiller principal d’éducation…).
n L'organisation des
activités
. Les compétences et connaissances
spécifiques visées par l’option
sont structurées autour de trois
axes de découverte : les métiers
et les activités professionnelles,
les organisations, les lieux et les
modalités de formation.
. Les activités proposées aux élèves
doivent permettre une approche
progressive des concepts de
métiers et de formation. Elles peuvent
être organisées en trois étapes
: une phase de découverte,
une phase d’approfondissement et
une phase de restitution et de mise
en commun.
. L’équipe éducative doit préciser,
sous forme d’un projet annuel, l’ensemble
des activités organisées.
Les intervenants, les lieux et supports
de formation, les modalités
de mise en œuvre, de structuration
et d’évaluation doivent être
précisement définis. Un professeur
coordinateur pourra utilement être
désigné.
. Les élèves sont issus de classes
différentes, l’emploi du temps doit
s’adapter à la nature des activités
à réaliser. Afin de pouvoir organiser
les rencontres avec les professionnels,
le regroupement total ou partiel
des trois heures hebdomadaires
doit être privilégié.
Rectorat/SAIO - ONISEP Juin 2006