Dossier du Professeur Principal - IUFM de l'académie de la Réunion

Les carrefours
formations-métiers
Depuis la rentrée 2000, les
trois départements de lʼacadémie
organisent des carrefours
formations-métiers pour les
élèves de 4e.
Les carrefours offrent aux élèves
lʼoccasion de rencontrer
des professionnels, des enseignants
et des anciens élèves.
Les formations et les métiers
présentés sont regroupés en
champs professionnels : commerce,
santé, social,...
Le choix du niveau 4e nʼest
pas anodin. Cʼest le moment
de commencer à envisager
lʼavenir sans la pression du
choix à faire.
Le Forum
Le Forum “du lycéen à lʼétudiant”
concerne tous les élèves
de 1re et de terminale de
lʼacadémie. Il leur offre lʼoccasion
unique de rencontrer,
rassemblés en un même lieu,
des représentants de toutes les
formations de lʼenseignement
supérieur présentes dans notre
académie, des professionnels
parlant de leur métier, des
conseillers dʼorientation-psychologues
et des spécialistes
des études à lʼétranger et de la
vie étudiante au quotidien.
Avec, depuis 2006, une ouverture
aux parents le samedi.
16
Dossier du professeur principal
les sources d'information :
carrefours, forum
n L'information en
orientation
S’informer sur l’orientation n’est pas
neutre. L’information en orientation
a une connotation sociale marquée.
On parle de filières de formation,
de métiers, qui ont un rapport avec
la place que le jeune va occuper
dans la hiérarchie sociale et avec
son identité sexuelle. La nécessité
de choisir pousse à s’informer mais
choisir c’est renoncer. D’où certaines
attitudes face à l’information : l’évitement,
l’indifférence, la panique.... des
comportements déroutants pour les
adultes et que connaît bien le conseiller
d’orientation-psychologue.
Par ailleurs, l’information n’est pas le
message mais ce qui en reste dans
la tête du lecteur (ou du récepteur).
On peut être sur-documenté et sousinformé.
Il ne suffit pas de mettre un
jeune en contact avec l’information
pour qu’il soit informé. Informer ne
peut donc pas se limiter à donner
des informations. Il faut proposer des
activités qui permettent de s’informer
et de rendre l’information efficace.
D’où l’intérêt et la nécessité de préparer,
accompagner et exploiter les
“visites” aux carrefours et au Forum.
n Préparer, accompagner,
exploiter
Pour une prise d’information efficace,
les élèves ont donc besoin
d’un accompagnement pédagogique.
Sans se substituer au conseiller
d’orientation-psychologue, les professeurs
principaux peuvent jouer un
rôle de “médiateur” de l’information
auprès de leurs élèves.
n Comment ?
• en aidant les jeunes à optimiser leur
questionnement. En effet, on observe
que les élèves commencent par
poser des questions sur des aspects
plutôt connus, en posent encore plus
sur les aspects qu’ils connaissent
partiellement mais n’en posent pratiquement
pas sur les aspects non
connus. C’est un paradoxe : on connaît
d’autant mieux ses besoins et
ses manques qu’on est expert dans
un domaine. Aider au questionnement
un élève, c’est l’aider à savoir
qu’il ne sait pas, l’aider à repérer ses
manques et ses erreurs et l’aider à
corriger celles-ci.
• en incitant les jeunes à interroger
les anciens élèves et les jeunes professionnels
sur les conditions d’élaboration
des choix d’orientation : ce
qui a été déterminant, les obstacles,
le rôle de la famille... Les témoignages
des pairs ont toujours beaucoup
d’impact. Ils montrent aussi que tout
le monde ne trouve pas sa voie
d’emblée, qu’il faut laisser du temps
au temps...
• en organisant l’exploitation des informations
recueillies pour leur donner
du sens par rapport à la scolarité et
à l’orientation personnelle du jeune.
Les modalités de cette exploitation
peuvent prendre différentes formes :
restitution collective et confrontation
des points de vue, compte-rendu,
exposé, exposition...
Rectorat/SAIO - ONISEP Juin 2006