Dossier du Professeur Principal - IUFM de l'académie de la Réunion

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Dossier du professeur principal
les missions du
professeur principal
Circulaire n°93-087 du 21 janvier
1993, BO n°5 du 4 février 1993.
LE CONSEIL PÉDAGOGIQUE
Article 38 - Loi d'orientation et
de programme pour l'avenir de
l'école du 23 avril 2005 - JO du
24 avril 2005 - BO n°18 du 5 mai
2005.
"Il a pour mission de favoriser
la concertation entre les
professeurs, notamment pour
coordonner les enseignements,
la notation et l'évaluation des
activités scolaires. Il prépare la
partie pédagogique du projet
d'établissement".
Un professeur principal de chaque
niveau d'enseignement y
participe.
n Recommandations des textes officiels
L’équipe pédagogique assure le suivi
individuel, l’information et l’orientation
des élèves. Le professeur principal
assure la coordination de l’équipe.
Au sein de cette équipe, il effectue la
synthèse des résultats obtenus
par les élèves. Il présente
cette synthèse au conseil de classe.
Il est chargé de proposer à l’élève,
en accord avec l’équipe pédagogique,
les objectifs pédagogiques et les
moyens permettant l’élaboration et la
réalisation de son projet personnel.
il écoute
il consulte
il synthétise
il aide
il informe
il coordonne et anime
A chaque niveau, le professeur principal
fait la synthèse des résultats
scolaires, du niveau, des capacités
des élèves, en regard des objectifs
attendus. Il établit un bilan qui permet
en fin d’année à l’équipe éducative de
proposer un passage en classe supérieure
ou une orientation.
Selon la classe (de la 6e à la terminale),
le professeur principal impulse et
coordonne des actions spécifiques pour
répondre aux besoins des élèves :
• adaptation dans l’établissement, soutien
et aide au travail personnel, (6e,
2de…) : heures de remise à niveau en
Le professeur principal concourt au
développement du dialogue entre les
enseignants, le conseiller d’orientation-psychologue,
les élèves et leurs
parents.
Les professeurs principaux sont choisis
par le chef d’établissement indépendamment
de la discipline qu’ils
enseignent, en fonction de leurs qualités
pédagogiques, de leurs aptitudes
aux tâches d’organisation, au travail
d’équipe, au dialogue, notamment
avec les milieux économiques.
n Les actions du professeur principal au collège
et au lycée
l’élève, sa famille, ses différents partenaires
ses différents partenaires : autres enseignants,
délégués élèves, documentaliste, conseiller principal
d’éducation ; personnes ressources : conseiller
d’orientation-psychologue, assistante sociale…
la situation de la classe et de l’élève
6e, aide individualisée en 5e et en 2de,
études dirigées en 6e et 5e
• méthodes pédagogiques adaptées
au niveau des élèves, (6e, 4e…) : itinéraires
de découverte (mis en place en
5e à la rentrée 2002, puis en 4e à la
rentrée 2003)
• actions d’éducation à l’orientation (5e,
4e, 3e, 2de, 1re…)
• préparation au choix d’une voie de
formation, aux paliers d’orientation (3e,
2de, terminale)
• organisation et suivi des périodes de
formation en entreprise.
Rectorat/SAIO - ONISEP Juin 2006
l’élève
le conseil de classe, les parents, l’élève lui-même
l’équipe pédagogique
n Des actions spécifiques selon les niveaux