Dossier du Professeur Principal - IUFM de l'académie de la Réunion
Dossier du Professeur Principal - IUFM de l'académie de la Réunion
Dossier du Professeur Principal - IUFM de l'académie de la Réunion
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
n Dispositifs en alternance<br />
L’alternance doit être enten<strong>du</strong>e comme<br />
une formation partagée entre un<br />
collège, un LP et /ou une entreprise.<br />
Ces dispositifs s’adressent à <strong>de</strong>s<br />
élèves âgés d’au moins 14 ans. L’alternance<br />
comme dispositif <strong>de</strong> diversification<br />
<strong>de</strong>s formes d’acquisition <strong>de</strong>s<br />
connaissances n’est proposée qu’à<br />
certains élèves à qui l’organisation<br />
actuelle <strong>de</strong>s enseignements <strong>du</strong> collège<br />
convient mal et qui, souvent déjà<br />
âgés, manifestent un rejet <strong>de</strong>s mo<strong>de</strong>s<br />
c<strong>la</strong>ssiques d’apprentissage et/ou qui<br />
ont <strong>de</strong>s intérêts non pris en charge<br />
par le collège. C’est une réponse pédagogique<br />
locale é<strong>la</strong>borée à partir <strong>de</strong>s<br />
besoins <strong>de</strong>s élèves dans le cadre <strong>de</strong><br />
l’autonomie <strong>de</strong>s établissements. L’objectif<br />
est <strong>de</strong> leur proposer, grâce à <strong>de</strong>s<br />
stages d’initiation en milieu professionnel,<br />
<strong>de</strong>s situations d’apprentissage<br />
différentes et valorisantes, en passant<br />
par <strong>la</strong> découverte <strong>de</strong>s métiers et <strong>de</strong>s<br />
essais en LP et/ou en entreprises.<br />
Circu<strong>la</strong>ire n°2003.050 <strong>du</strong> 28/03/2003, BO<br />
n°14 <strong>du</strong> 3/04/2003 - Décret n°2003.812 <strong>du</strong><br />
26/08/2003, BO n°34 <strong>du</strong> 18/09/2003 - Circu<strong>la</strong>ire<br />
n°2003-134, BO n°34 <strong>du</strong> 18/09/2003.<br />
n Apprentissage junior<br />
Il comprend <strong>de</strong>ux phases distinctes :<br />
• l'apprentissage junior "initial"<br />
qui prend <strong>la</strong> forme d'un parcours<br />
d'initiation aux métiers. Il est possible<br />
dès 14 ans. Il se déroule sous statut<br />
sco<strong>la</strong>ire dans un lycée professionnel<br />
ou un centre <strong>de</strong> formation d'apprentis<br />
(CFA). Ce parcours comporte <strong>de</strong>s<br />
enseignements généraux, technologiques,<br />
pratiques et <strong>de</strong>s stages en<br />
milieu professionnel dans plusieurs<br />
entreprises. Ce<strong>la</strong> permet à l'élève<br />
d'acquérir le socle commun <strong>de</strong> connaissances<br />
et <strong>de</strong> compétences et <strong>de</strong><br />
découvrir plusieurs métiers pour préparer<br />
son choix.<br />
• l'apprentissage junior "confirmé"<br />
qui est un véritable contrat<br />
d'apprentissage accessible dès l'âge<br />
<strong>de</strong> 15 ans. Il permet <strong>de</strong> préparer un<br />
diplôme professionnel en alternant<br />
pério<strong>de</strong>s en entreprise et en CFA.<br />
Toutes les acquisitions réalisées<br />
pendant <strong>la</strong> formation figurent dans<br />
un "livret <strong>de</strong> l'apprenti junior".<br />
11<br />
<strong>Dossier</strong> <strong>du</strong> professeur principal<br />
Ce livret est d'annonce d'un portefeuille<br />
<strong>de</strong> compétences appelé à<br />
s'enrichir progressivement.<br />
Les c<strong>la</strong>sses d'initiation préprofessionnelles<br />
en alternance (CLIPA) et les<br />
c<strong>la</strong>sses préparatoires à l'apprentissage<br />
(CPA) sont amenées à disparaître.<br />
Loi <strong>du</strong> 31/03/06 pour l'Egalité <strong>de</strong>s chances, JO<br />
<strong>du</strong> 02/04/06.<br />
n SEGPA<br />
Les sections d’enseignement général<br />
et professionnel adaptés accueillent<br />
<strong>de</strong>s élèves présentant <strong>de</strong>s<br />
difficultés graves et <strong>du</strong>rables. Ils ne<br />
maîtrisent pas toutes les connaissances<br />
et compétences atten<strong>du</strong>es à<br />
<strong>la</strong> fin <strong>de</strong> l’école primaire.<br />
Au sein <strong>du</strong> collège, <strong>la</strong> SEGPA permet<br />
<strong>la</strong> mise en œuvre <strong>de</strong> parcours <strong>de</strong> formation<br />
indivi<strong>du</strong>alisés adaptés à chacun<br />
<strong>de</strong>s élèves qu’elle accueille en<br />
prenant en compte les compétences<br />
qu’ils sont susceptibles <strong>de</strong> mobiliser.<br />
A partir <strong>de</strong> <strong>la</strong> 4e, ils s’initient à <strong>la</strong><br />
formation professionnelle en atelier<br />
(habillement, menuiserie…).<br />
L’é<strong>du</strong>cation à l’orientation accor<strong>de</strong><br />
une p<strong>la</strong>ce particulière au travail sur<br />
<strong>la</strong> connaissance <strong>de</strong> soi (reconstruction<br />
<strong>de</strong> <strong>la</strong> confiance en soi), à <strong>la</strong> découverte<br />
<strong>de</strong>s champs professionnels<br />
et <strong>de</strong>s métiers.<br />
A <strong>la</strong> fin <strong>de</strong> 3e, les élèves doivent avoir<br />
acquis dans les domaines généraux<br />
et professionnels <strong>de</strong>s compétences<br />
leur permettant d’obtenir le CFG<br />
(certificat <strong>de</strong> formation générale) et<br />
<strong>de</strong> poursuivre en CAP.<br />
La SEGPA est organisée en divisions<br />
avec un nombre d’élèves situé<br />
aux environs <strong>de</strong> 16.<br />
Depuis <strong>la</strong> loi <strong>du</strong> 11-02-05, une commission<br />
départementale d’orientation,<br />
présidée par l’inspecteur<br />
d’académie (IA-DSDEN), examine<br />
les dossiers <strong>de</strong>s élèves sur <strong>la</strong> proposition<br />
<strong>de</strong> l’établissement sco<strong>la</strong>ire<br />
ou <strong>de</strong>s parents. Les élèves sont admis<br />
en SEGPA ou dans un EREA sur<br />
décision <strong>de</strong> l’IA-DSDEN après accord<br />
<strong>de</strong>s parents ou <strong>du</strong> représentant légal<br />
et avis <strong>de</strong> <strong>la</strong> commission départementale.<br />
Les révisions d’orientation se font<br />
également par cette commission.<br />
Circu<strong>la</strong>ire n°96-167 <strong>du</strong> 20/06/96, BO n°26 <strong>du</strong><br />
27/06/96 - Circu<strong>la</strong>ire n°98-129 <strong>du</strong> 19/06/98, BO<br />
n°26 <strong>du</strong> 25/06/98 - Arrêté <strong>du</strong> 07/12/05, JO <strong>du</strong><br />
17/12/05.<br />
n UPI<br />
Les unités pédagogiques d’intégration<br />
accueillent <strong>de</strong>s élèves présentant<br />
différentes formes <strong>de</strong> handicap<br />
(sensoriel, moteur ou mental) dont <strong>la</strong><br />
nature est compatible avec une sco<strong>la</strong>risation<br />
au collège ou au lycée.<br />
Souple et évolutif, ce dispositif se fon<strong>de</strong><br />
sur l’alternance <strong>de</strong> regroupements pédagogiques<br />
spécifiques d’élèves handicapés<br />
et <strong>de</strong> pério<strong>de</strong>s d’intégration.<br />
Ses objectifs prioritaires sont <strong>de</strong> sco<strong>la</strong>riser<br />
ces élèves, même très partiellement,<br />
dans <strong>de</strong>s c<strong>la</strong>sses ordinaires et<br />
<strong>de</strong> les faire participer le plus possible<br />
à <strong>la</strong> vie <strong>de</strong> <strong>la</strong> communauté sco<strong>la</strong>ire.<br />
Les UPI accueillent <strong>de</strong>s pré-adolescents<br />
ou <strong>de</strong>s adolescents âgés <strong>de</strong><br />
11 à 16 ans. L’effectif par collège est<br />
limité à 10.<br />
Circu<strong>la</strong>ire n°2001-035 <strong>du</strong> 21/02/2001, BO n°9<br />
<strong>du</strong> 01/03/2001<br />
n Dispositifs re<strong>la</strong>is<br />
(c<strong>la</strong>sses et ateliers)<br />
Ils ont pour mission, grâce à un accueil<br />
spécifique temporaire, <strong>la</strong> resocialisation<br />
et <strong>la</strong> resco<strong>la</strong>risation <strong>de</strong>s<br />
élèves <strong>de</strong> collège qui sont entrés<br />
dans un processus évi<strong>de</strong>nt <strong>de</strong> rejet<br />
<strong>de</strong> l’institution sco<strong>la</strong>ire. La finalité<br />
essentielle <strong>de</strong>s dispositifs re<strong>la</strong>is consiste<br />
à favoriser une réinsertion sous<br />
statut sco<strong>la</strong>ire ou contrat <strong>de</strong> travail<br />
(contrat <strong>de</strong> professionnalisation…).<br />
Pour les c<strong>la</strong>sses re<strong>la</strong>is, <strong>la</strong> <strong>du</strong>rée <strong>de</strong><br />
fréquentation varie <strong>de</strong> quelques semaines<br />
à un an. L’emploi <strong>du</strong> temps<br />
est établi au cas par cas et évolue<br />
selon les progressions constatées.<br />
Ces c<strong>la</strong>sses sont rattachées à un<br />
collège et accueillent <strong>de</strong>s élèves provenant<br />
<strong>de</strong> plusieurs autres collèges.<br />
L’admission d’un élève dans une<br />
c<strong>la</strong>sse re<strong>la</strong>is, tout comme sa sortie,<br />
relèvent <strong>de</strong> <strong>la</strong> décision <strong>de</strong> l’inspecteur<br />
d’académie avec l’accord <strong>de</strong><br />
l’élève et <strong>de</strong> <strong>la</strong> famille.<br />
Pour les ateliers re<strong>la</strong>is, <strong>la</strong> <strong>du</strong>rée<br />
d’accueil est limitée à 16 semaines.<br />
L’atelier re<strong>la</strong>is vise à revenir à l’apprentissage<br />
<strong>de</strong>s savoirs fondamentaux<br />
tout d’abord, mais aussi à l’é<strong>du</strong>cation<br />
aux règles <strong>de</strong> <strong>la</strong> vie en collectivité, aux<br />
pratiques <strong>de</strong> <strong>la</strong> citoyenneté et aux valeurs<br />
démocratiques.<br />
Circu<strong>la</strong>ire n°98-120 <strong>du</strong> 12/06/98, BO n°25 <strong>du</strong><br />
18/06/98 - Circu<strong>la</strong>ire n°99-147 <strong>du</strong> 04/10/99,<br />
BO n°35 <strong>du</strong> 07/10/99 - Convention cadre <strong>du</strong><br />
14/04/06<br />
Rectorat/SAIO - ONISEP Juin 2006