Dossier du Professeur Principal - IUFM de l'académie de la Réunion
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Les enseignants sont particulièrement concernés par les situations <strong>de</strong> maltraitances, con<strong>du</strong>ites<br />
à risques et violences sexuelles, car : ils sont les personnels les plus longtemps et souvent au<br />
contact <strong>de</strong>s adolescents ; ils repèrent <strong>de</strong>s signes <strong>de</strong> mal être et <strong>de</strong> souffrance ; ils recueillent <strong>de</strong>s<br />
paroles, <strong>de</strong>s écrits, <strong>de</strong>s <strong>de</strong>ssins…<br />
Le professeur principal a donc un triple rôle :<br />
1 - rassembler les observations et les motifs d’inquiétu<strong>de</strong><br />
2 - contribuer à L’ÉVALUATION avec les partenaires (assistante sociale, mé<strong>de</strong>cin, infirmière, conseiller<br />
d'orientation psychologue) pour être re<strong>la</strong>is vers l’ai<strong>de</strong> nécessaire à l’adolescent et à sa<br />
famille<br />
3 - EN CAS D’URGENCE (révé<strong>la</strong>tion <strong>de</strong> maltraitance grave, <strong>de</strong> violence sexuelle) savoir quoi faire pour<br />
<strong>la</strong> protection immédiate <strong>de</strong> l’enfant.<br />
4 - il ne doit en aucun cas rester seul face à ces situations.<br />
n Repérer les signes <strong>de</strong> souffrance<br />
LE COMPORTEMENT<br />
• Tristesse, attitu<strong>de</strong> <strong>de</strong> crainte, repli sur<br />
soi, inhibition, manifestations régressives<br />
(énurésie, encoprésie, succion <strong>du</strong><br />
pouce…).<br />
• Hypermaturation (<strong>la</strong>ngage et responsabilité<br />
d’a<strong>du</strong>lte).<br />
• Préoccupations sexuelles en déca<strong>la</strong>ge<br />
avec l’âge ou <strong>la</strong> situation (attitu<strong>de</strong>s<br />
masturbatoires, exhibitionnisme, curiosité<br />
sexuelle excessive, connaissance<br />
détaillée et inappropriée à l’âge <strong>de</strong><br />
comportements sexuels, attitu<strong>de</strong> <strong>de</strong><br />
sé<strong>du</strong>ction vis-à-vis <strong>de</strong> ses camara<strong>de</strong>s<br />
ou <strong>de</strong>s a<strong>du</strong>ltes).<br />
• Agressions sexuelles envers d’autres<br />
enfants<br />
• Quête permanente d’affection auprès<br />
<strong>de</strong>s a<strong>du</strong>ltes<br />
• Tentatives <strong>de</strong> suici<strong>de</strong><br />
DANS VOTRE ÉTABLISSEMENT<br />
SCOLAIRE<br />
• assistante sociale sco<strong>la</strong>ire<br />
• mé<strong>de</strong>cin sco<strong>la</strong>ire<br />
• infirmière sco<strong>la</strong>ire<br />
• conseiller principal d’é<strong>du</strong>cation<br />
• secouriste-lingère<br />
• conseiller d’orientation-psychologue<br />
• toute personne <strong>de</strong> l’établissement spécifiquement<br />
formée.<br />
6<br />
<strong>Dossier</strong> <strong>du</strong> professeur principal<br />
repérer, ai<strong>de</strong>r à l'évaluation, signaler<br />
une situation <strong>de</strong> maltraitance,<br />
violences sexuelles,<br />
con<strong>du</strong>ites à risques<br />
• Manifestations d’agressivité, <strong>de</strong> violence,<br />
instabilité.<br />
• Prises <strong>de</strong> médicaments, alcool, toxiques<br />
• Con<strong>du</strong>ites délictueuses (vol…).<br />
• Prostitution (il est impératif <strong>de</strong> ne pas<br />
banaliser une telle situation. La prostitution<br />
juvénile est, <strong>la</strong> plupart <strong>du</strong> temps,<br />
dans <strong>la</strong> continuité <strong>de</strong> violences sexuelles<br />
familiales subies. Elle peut avoir un<br />
rapport avec <strong>la</strong> toxicomanie).<br />
LE PHYSIQUE<br />
• Aspect négligé<br />
• Dénutrition<br />
• Blessures corporelles (hématomes,<br />
ecchymoses, p<strong>la</strong>ies, brûlures, fractures<br />
mal expliquées, alopécie c’est-à-dire<br />
zone <strong>de</strong> raréfaction <strong>de</strong> <strong>la</strong> chevelure).<br />
• Ma<strong>la</strong>ises avec visites fréquentes à<br />
l’infirmerie (douleurs abdominales ou<br />
osseuses, fatigue inexpliquée, vomis-<br />
n Contribuer à l'évaluation avec les personnes ressources<br />
À L’INSPECTION ACADÉMIQUE<br />
• l’assistante sociale responsable <strong>du</strong> service<br />
social en faveur <strong>de</strong>s élèves<br />
• le mé<strong>de</strong>cin responsable <strong>de</strong> <strong>la</strong> mission<br />
<strong>de</strong> promotion <strong>de</strong> <strong>la</strong> santé en faveur <strong>de</strong>s<br />
élèves<br />
• l’infirmière responsable départementale<br />
<strong>de</strong> <strong>la</strong> mission <strong>de</strong> promotion <strong>de</strong> <strong>la</strong> santé<br />
en faveur <strong>de</strong>s élèves.<br />
sements assortis <strong>de</strong> refus <strong>de</strong> nourriture…).<br />
• Retard dans le développement staturopondéral<br />
et/ou psychomoteur.<br />
LE SCOLAIRE<br />
• Ecole buissonnière, absentéisme,<br />
fugues.<br />
• Echec sco<strong>la</strong>ire (surtout s’il y a fléchissement<br />
brutal <strong>de</strong>s résultats).<br />
• Arrivée à l’école le plus tôt possible,<br />
départ le plus tard possible.<br />
• Refus <strong>de</strong>s parents <strong>de</strong> toute participation<br />
<strong>de</strong> l’élève aux activités périsco<strong>la</strong>ires.<br />
• CE QUI DOIT VOUS ALERTER :<br />
LES TROUBLES DU COMPORTEMENT<br />
• CE QUI DOIT VOUS MOBILISER :<br />
LA PAROLE DE L’ENFANT.<br />
LES NUMÉROS VERTS<br />
• Allô Enfance maltraitée<br />
) 119 - 24 h/24<br />
• SOS Enfance en danger<br />
) 0 800 03 46 01 - 24 h/24<br />
• Enfance et partage ) 0 800 05 12 34<br />
• FIL Santé Jeunes ) 0 800 23 52 36<br />
• Jeunes Violence Ecoute<br />
) 0 800 20 22 23<br />
Rectorat/SAIO - ONISEP Juin 2006