Dossier du Professeur Principal - IUFM de l'académie de la Réunion

n Que peut apporter le professeur principal ?
Adaptation en milieu scolaire
Le professeur principal est l’observateur
privilégié du comportement des
élèves, il recueille les observations
des membres de l’équipe éducative
concernant leur attitude devant les
tâches scolaires. En faisant le bilan
de la situation scolaire de l’élève,
le P.P. peut expliquer à ses parents
le sens des résultats, en termes de
travail, régularité, efforts, investissement…
Il peut proposer un projet réaliste
de réussite pour l’élève : augmenter
la moyenne dans une matière,
diminuer les absences, … l’aider à
reprendre confiance en lui proposant
des étapes accessibles.
Le professeur principal est le référent
pour la famille qui peut le joindre
par l’intermédiaire du carnet de correspondance
de leur enfant. Il prévient
les parents lorsqu’une difficulté
apparaît. S’il décèle des problèmes
qui dépassent le cadre scolaire, il
propose aux parents de rencontrer
une personne relais : conseiller
d’orientation-psychologue, infirmière
et médecin scolaires…
Il peut inciter les parents à avoir une
attitude plus confiante envers la scolarité
de leur enfant.
Son intervention est susceptible
d’améliorer la façon dont les élèves
vivent leur scolarité au collège ou
au lycée.
Orientation
Le professeur principal écoute les
préoccupations et les souhaits des
parents et les répercute auprès de
ses collègues. Il assure la liaison
entre l’administration et la famille,
par exemple pour les étapes de
l’orientation. Il indique aux parents
les critères scolaires de passage
dans la classe supérieure et d’orientation
vers les différentes voies de
formation.
Il prépare l’orientation en donnant
une première information sur les
études et en portant une apprécia-
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Dossier du professeur principal
tion sur les résultats et les capacités
scolaires de l’élève en fonction de
son projet d’orientation.
Il présente aux parents les arguments
qui motivent l’avis du conseil
de classe et en discute avec eux.
A l’écoute des familles
Il est utile de connaître la famille
pour comprendre les attitudes d’un
élève, tout en gardant à l’esprit que
chaque situation est particulière. En
effet, il est tentant d’établir un lien
direct et généralisateur entre milieu
socio-culturel et réussite scolaire.
Des familles ayant un niveau socioculturel
équivalent ne produiront pas
forcément des situations scolaires
semblables. Des études ont mis en
valeur des réussites exemplaires
dans des milieux modestes à faible
“capital culturel” où les parents
n’ont pas ou peu de contacts avec
l’école (voir “Tableaux de familles” de
Bernard Lahire).
Des parents qui donnent du sens et
de la valeur à l’école et aux expériences
scolaires par “une écoute
attentive ou un questionnement intéressé”
favorisent la réussite de leur
enfant. De plus, “les parents sans
capital scolaire n’ont pas non plus
tendance à communiquer un rapport
douloureux à l’école et à l’écrit”.
Car les parents ne transmettent pas
seulement “un capital culturel” mais
aussi des expériences heureuses ou
malheureuses de l’école, “de rapport
au temps, à l'ordre et aux contraintes”…
“Dans les familles où l’un des enfants
connaît l’échec scolaire, il est difficile
pour un père ou une mère d’aller à
l’école se confronter à l’insuccès de
son enfant” (MGEN Septembre 99).
D’où l’importance de l’accueil
réservé aux parents par le
professeur principal.
Le CREDOC a réalisé un bilan
des études récentes portant sur les
comportements des jeunes et les
attentes des familles
en matière dʼorientation.
CREDOC :
Centre de recherche pour l’étude et l’observation
des conditions de vie,
142 rue du Chevaleret, 75013 Paris,
Tél 01 40 77 85 01
www.credoc.fr/publications
• “Les stratégies des familles concernant
l’orientation scolaire” - Étude de Bruno
Maresca et Marie Guillaume, sociologues
au CREDOC
Pour en
savoir plus
I - Ministère de l’Éducation
Note d'information de la
Direction de la programmation
et du développement
(DPD), juillet 2001.
"Les attentes scolaires des
parents d'élèves au début
des études secondaires"
II - Orientation scolaire et
professionnelle -OSP- 1995
n°4 -“La mobilisation des
parents autour de la scolarité”
J.Claude PUJOL
Rectorat/SAIO - ONISEP Juin 2006