SFVS FV A SMS M C Ablenkung am Steuer / La distraction au volant ...

gehandelt. Darin werden sehr viele Hintergründe beleuchtet,
wie Ängste, Management-/Mitarbeiterkonflikte,
Spannungen zwischen einzelnen Abteilungen oder interne
Werte-Prioritäten-Differenzen.
All diese Aspekte würden den Rahmen dieses Berichtes
sprengen. Er soll lediglich einen Überblick vermitteln,
zum Lesen des Buches animieren sowie zum Nachdenken
und zu Fragen anregen. Die erste Frage lautet: Was
bedeutet es für mich persönlich, für meine Fahrschule,
für meine Sektion und für den SFV?
1. Beurteilen Sie Ihre Lernstruktur
Hier geht es darum, eine ehrliche Bilanz der derzeit laufenden
Prozesse zu erstellen. Angst vor Veränderungen und
Verantwortung blockiert oftmals den Lernprozess. Die Bereitschaft
zur Veränderung muss von oben her (Management,
Verbandsführung) gegeben sein. Die Reflexion der
laufenden Prozesse ist die Basis für den Lernprozess.
2. Fördern Sie Positives
Um den Wandel zu einer lernenden Organisation einzuleiten,
braucht es weder neue Technologien noch Zauberformeln.
Sondern es geht darum, die Einstellung der
Menschen zu verändern. Positives Denken will gelernt
sein. Es ist eine Sache der Grundeinstellung, das Glas
Wasser als halb voll oder halb leer zu sehen.
3. Ermöglichen Sie sicheres Denken
Querdenker und unbequeme Ideen werden oft als störend
empfunden. Dabei geht die erneuernde Wirkung
dieser innovativen Denkmuster verloren, wenn sie ausgegrenzt
werden. Das ist ein Verlust, den sich heute niemand
mehr leisten kann.
4. Belohnen Sie das Eingehen von Risiken
Erfolg ist unmöglich, ohne intelligente Risiken einzugehen.
Das grösste Risiko nämlich ist der Versuch, alle Risiken
zu vermeiden – eine solche Strategie ist schlimmer
als unrealistisch, sie ist aussichtslos. Eine eigene
Zukunftsvision und die Zuversicht, in diese Vision zu inves
tieren, gehören zu den Grundvoraussetzungen.
E. Zuberbühler
PAWIN-Generalimport
Illnauerstrasse 26
8307 Effretikon
Telefon 052 / 343 10 15
Fax 052 / 343 55 80
5. Helfen Sie den Menschen einander zu helfen
Warum fällt es Kindern so viel leichter als Erwachsenen,
voneinander zu lernen? Unter anderem, weil Kinder aus unmittelbarer
Erfahrung wissen, dass sie auf die Kräfte anderer
und deren Hilfe angewiesen sind. Erwachsene versuchen
oft sich erfolglos einzureden, sie seien allein schon
gut genug. Dabei sind es gerade die unterschiedlichen
Fähigkeiten der Menschen, welche die grösste Ressource
einer Organisation ausmachen. Die grosse Kunst ist es,
dieses Potenzial für eine Organisation nutzbar zu machen.
6. Machen Sie sich mit Lernpower an die Arbeit
Dieser Teil beschreibt den Lernprozess als solchen und
bietet selbst für versierte Lehrpersonen neue Aspekte.
Vor allem im Bereich der Lernblockaden.
7. Geben Sie Ihrer Vision gute Karten
Schaffen Sie Visionen durch Synergie (Zusammenwirken),
nicht durch Konsens (Einigkeit). Eine durch Synergie
erzeugte Vision integriert weit eher als blosser Konsens
die Beiträge eines jeden – und schafft so neue,
weitaus reichhaltigere Möglichkeiten, als es irgendein Individuum
alleine vermöchte.
8. Erwecken Sie Ihre Vision zum Leben
«Kinästhetisches Lernen» nennt sich der Prozess, bei
dem theoretische Abläufe in Muskelbewegungen umgesetzt
werden oder über Körperbewegungen Zusammenhänge
erkannt werden. Ein konkretes Beispiel: Wenn jemand
im Gemeindehaus zu Fuss die Büros abschreitet,
die sein Baugesuch durchlaufen muss, erlebt er nicht nur
den genauen Weg, sondern erfasst auch die einzelnen
Elemente und Aspekte der Baubewilligung.
9. Verbinden Sie die Systeme
Das Denken in Systemen ist für eine lernende Organisation
lebenswichtig. Das menschliche Element – das Potenzial
der Menschen, ihre Emotionen, ihre schwer fassbaren
Arten der Kommunikation, ihre Motivationen – ist
das wesentliche, aber oft unvorhersehbare Element, das
einer Organisation zum Lernen verhilft. Der Grossteil
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