sommaire - Hachette
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Pour aller plus loin<br />
9. Recherche. Autres civilisations exotiques :<br />
– Chine, Inde, Arabie : Voltaire, Essai sur les mœurs et<br />
l’esprit des nations (1756), Dictionnaire philosophique,<br />
« De la Chine » (1764) ; Montesquieu, De l’esprit des<br />
lois (1748) : la Chine apparaît dans de nombreux livres ;<br />
– Amérique, Turquie : Voltaire, Candide (1759) ➜ p. 149,<br />
153 ; Diderot, Supplément au voyage de Bougainville<br />
(1796) avec les Tahitiens ➜ p. 174 ;<br />
– Canada : Voltaire, L’Ingénu (1767) avec le Huron.<br />
10. Écriture d’invention. Transposition :<br />
– époque actuelle ;<br />
– style épistolaire ;<br />
– structure : thèse / arguments / exemples / conclusion<br />
avec une analogie.<br />
Proposition de début de réponse :<br />
Andrew à John, à New York.<br />
Je trouve les caprices de la mode, chez les Français,<br />
étonnants. Au lieu d’aller de l’avant, leur mode se<br />
fait rétro ; pour être à la mode, rien de plus simple,<br />
soyez démodés : sortez vos pantalons à pattes d’éléphant<br />
et vos pulls tricotés par grand-mère. Quant<br />
à la différence entre homme et femme, elle devient<br />
impossible à déceler.<br />
Prolongement : étudier la fonction sociale du vêtement<br />
à travers la comparaison avec la lettre XXX des<br />
Lettres persanes.<br />
Texte J. de La Bruyère,<br />
d’un<br />
À l’autre 1<br />
Les Caractères ➜ p. 167<br />
Objectif : Analyser un texte satirique court.<br />
Questions<br />
1. Apologue qui se rapproche du conte philosophique :<br />
– regard extérieur sur cet endroit : L’on parle d’une<br />
région où… (l. 1) ;<br />
– l’ironie frôle le merveilleux : les jeunes… se trouvent<br />
affranchis de la passion des femmes (l. 1-3), Les<br />
femmes du pays précipitent le déclin de leur beauté<br />
(l. 8-9) ;<br />
– réflexion philosophique : les pratiques de la cour du<br />
roi Louis XIV sont critiquées => prépondérance du roi<br />
sur Dieu (l. 20-25).<br />
2. La cour = civilisation étrangère que l’auteur semble<br />
découvrir : région (l. 1), pays (l. 8), contrée (l. 13), Ces<br />
peuples (l. 17), nation (l. 18). Même procédé dans le<br />
fragment 63 de ce chapitre : Il y a un pays…<br />
3. Impression d’un déclin des mœurs :<br />
– ivrognerie des jeunes gens qui passent du vin (l. 5)<br />
aux eaux-de-vie et liqueurs les plus violentes (l. 7) ;<br />
– perte des valeurs : des amours ridicules (l. 4) ;<br />
– règne des apparences : des artifices qu’elles croient<br />
servir à les rendre belles (l. 9).<br />
a. Champs lexicaux :<br />
– de la nourriture et de la boisson : repas, viandes (l. 4),<br />
vin (l. 5), eaux-de-vie, liqueurs (l. 7) ;<br />
– du corps : lèvres, joues, sourcils, épaules (l. 10),<br />
gorge, bras, oreilles (l. 11).<br />
b. Énumération : leurs lèvres, leurs joues, leurs sourcils,<br />
et leurs épaules… (l. 10) et opposition avec le singulier<br />
l’endroit par où elles pourraient plaire… assez<br />
(l. 12) => excès.<br />
4. Ton ironique : périphrase pour désigner une perruque<br />
= une épaisseur de cheveux étrangers (l. 14)<br />
=> singularité de cette mode.<br />
Ton adopté pour critiquer la religion :<br />
– un temple qu’ils nomment église (l. 18-19) ;<br />
– mystères qu’ils appellent saints, sacrés et redoutables<br />
(l. 20) = messe.<br />
Vis-à-vis : Montesquieu et La Bruyère<br />
5. a. Ils n’adoptent pas le même procédé :<br />
– Montesquieu : regard d’un Persan sur la mode parisienne,<br />
l’expéditeur est un étranger ;<br />
– La Bruyère : impression d’une transposition de la<br />
cour dans un pays étranger, inaccessible (L’on parle<br />
d’une région) = caractéristique de l’utopie.<br />
b. Cela permet d’éviter la censure, la condamnation par<br />
une société sûre de sa culture et de son bon droit, et<br />
surtout par le roi, visé par les excès révélés.<br />
6. Deux textes essentiellement satiriques à l’époque ;<br />
didactiques aujourd’hui par la précision de l’observation,<br />
la naïveté du regard à propos des tenues des<br />
femmes et du maquillage.<br />
Prolongement : lectures cursives qui permettent de<br />
se mettre à la place de l’autre :<br />
– à l’époque : un moyen de dénonciation. Ex. : Montesquieu<br />
: De l’esprit des lois, « De l’esclavage des<br />
nègres », XV, V (1748) : l’auteur se met à la place d’un<br />
esclavagiste pour dénoncer ses pratiques ;<br />
– aujourd’hui : une arme pour la tolérance.<br />
Ex. : D. Keyes, Des fleurs pour Algernon (1966) : le<br />
narrateur, Charlie Gordon, un handicapé mental, voit<br />
sa vie changer après une opération et prend alors<br />
conscience des moqueries de son entourage.<br />
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