sommaire - Hachette
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nable ? => remise en question de la philosophie optimiste<br />
de Pangloss.<br />
− chapitre IX : un réflexe de survie fait commettre un<br />
crime à Candide. Il tue l’Inquisiteur, qui a abusé de<br />
Cunégonde. Si ce saint homme appelle du secours, il<br />
me fera infailliblement brûler ; il pourra en faire autant<br />
de Cunégonde ; il m’a fait fouetter impitoyablement ;<br />
il est mon rival ; je suis en train de tuer, il n’y a pas à<br />
balancer. => évolution du héros qui met pratiquement<br />
en œuvre son libre arbitre, sans s’embarrasser de discours<br />
philosophiques ;<br />
− chapitre XIII : après le récit de la vieille, Candide<br />
songe à Pangloss. Il nous dirait des choses admirables<br />
sur le mal physique, et sur le mal moral qui couvrent<br />
la terre et la mer, et je me sentirais assez de force pour<br />
oser lui faire respectueusement quelques objections.<br />
=> Candide s’émancipe ironiquement de l’enseignement<br />
de son précepteur ;<br />
− chapitre XIX : après la rencontre avec le nègre de<br />
Surinam, Candide est bouleversé. Ô Pangloss ! […]<br />
c’en est fait, il faudra qu’à la fin je renonce à ton optimisme.<br />
Et de répondre à Cacambo au sujet de la définition<br />
de l’optimisme : c’est la rage de soutenir que tout<br />
est bien quand on est mal. => Candide renie la théorie<br />
de son ancien mentor ;<br />
− chapitre XXX : il faut cultiver notre jardin => Candide<br />
ne nie pas l’optimisme de Pangloss mais ajoute que l’on<br />
doit apprendre à construire sa vie.<br />
b. Qu’il parle à Pangloss (ch. IV, XXX), à lui-même<br />
(ch. IX), à la vieille (ch. XIII) ou à Cacambo (ch. XIX),<br />
Candide se forme au fur et à mesure et devient indépendant,<br />
mais il semble bien tolérant vis-à-vis de Pangloss<br />
à la fin du récit, malgré les épreuves traversées. Il<br />
ose toutefois lui couper la parole (Je sais aussi…).<br />
3. Un récit ironique<br />
Chapitre III : Candide, qui tremblait comme un philosophe,<br />
se cacha du mieux qu’il put pendant cette<br />
boucherie héroïque => double ironie : comparaison<br />
faisant de la philosophie la mauvaise foi de la peur et<br />
périphrase-oxymore boucherie héroïque = dénonciation<br />
de l’horreur de la guerre.<br />
Chapitre XVIII : Quand on vous aura conduits au revers<br />
des montagnes, personne ne pourra vous accompagner<br />
; car mes sujets ont fait vœu de ne jamais sortir<br />
de leur enceinte, et ils sont trop sages pour rompre<br />
leur vœu. => information du roi d’Eldorado = antithèse<br />
ironique du contexte politique de rédaction de Candide<br />
: Europe à feu et à sang, politique expansionniste<br />
des pays européens (guerre de Sept Ans).<br />
Chapitre XXVIII : l’incision cruciale me fit jeter un si<br />
grand cri, que mon chirurgien tomba à la renverse, et<br />
croyant qu’il disséquait le diable, il s’enfuit en mourant<br />
de peur, et tomba encore sur l’escalier en fuyant.<br />
=> description aussi violente que risible par Pangloss<br />
de l’incision du chirurgien, qui croyait disséquer un<br />
cadavre. Horreur du cri de souffrance pris pour la possession<br />
=> superstition du chirurgien et aveuglement<br />
sur la source même du mal, il identifie l’hérétique au<br />
symbole du mal.<br />
aCtivités ComPlémentaiRes<br />
1. Entraînement à l’art du discours<br />
Aide pour ce travail d’écriture = énumération des<br />
étapes du périple de Candide par Pangloss, si vous<br />
n’aviez pas été chassé d’un beau château…<br />
Reprendre chacune de ces étapes, les commenter au vu<br />
de l’évolution du personnage de Candide (voir réponse<br />
à la piste d’analyse n°2) et valoriser son interprétation<br />
personnelle d’une phrase polysémique très commentée.<br />
Utiliser des procédés oratoires efficaces étudiés dans<br />
la séquence :<br />
− interpellations du destinataire, affirmation de la subjectivité<br />
du je ;<br />
− questions rhétoriques polémiques ;<br />
− oppositions fortes : antithèses et oxymores ;<br />
− sens de la formule : anaphores et parallélismes ;<br />
etc.<br />
2. Entraînement au commentaire<br />
Projet de lecture : un épisode cardinal raconté sur le<br />
ton de l’ironie et de la polémique.<br />
Partie I. Une vision d’horreur, sans héros<br />
1 er § : un tableau des horreurs de la guerre (hypotypose<br />
: différents plans d’une toile de peinture<br />
d’histoire, macabre à souhait ; repères spatio-temporels<br />
: « d’abord » , « ensuite » , « enfin » ; « ici »,<br />
« là », « d’autres… » et métaphore du « théâtre de<br />
la guerre »).<br />
2 e § : détails atroces et sadiques (champ lexical<br />
de la barbarie : mutilations, entassement de<br />
morts…« mamelles sanglantes », « filles éventrées…<br />
»).<br />
3 e § : accumulation insoutenable (hyperboles chiffrées,<br />
formules absolues évoquant une extermination<br />
: « neuf à dix mille coquins qui en infestaient la<br />
surface, une trentaine de mille âmes… »).<br />
Partie II. Une ironie cinglante visant la guerre et la<br />
religion<br />
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