sommaire - Hachette

Question de synthèse
7. a. Procédés de l’art oratoire :
− montage chronologique pour souligner son état physique
(question 1) ;
− formules accusatrices, prise à partie des responsables
de son sort (question 4) ;
− figures de rhétorique frappantes soulignant la force
de l’évocation : hyperbole (question 2), antithèse
(question 4) et oxymore (question 5) ;
− ironie subtile (question 6) ;
− emploi d’un raisonnement logique (question 6).
b. Lecture expressive : accentuation des éléments
propres à l’art oratoire, par exemple, montée de la voix
et insistance sur le présentatif accusateur (l. 11), puis
pause brève avant de reprendre l’évocation du passé
(vente en Guinée, l. 11-15).
Pour aller plus loin
8. Recherche
− Esclaves à Surinam (l. 26), en Amérique du Sud, détenus
par un maître hollandais, Vanderdendur (l. 5).
− Origines africaines : vendu par sa mère en Guinée
(l. 12), contre des écus patagons (l. 12), monnaie espagnole
frappée en Amérique du Sud.
=> marchands hollandais partis d’Europe, passant par
l’Afrique pour acheter des esclaves, avant de les utiliser
pour produire du sucre en Amérique du Sud, destiné
à la consommation des Européens. Les lignes reliant
ces trois continents forment un triangle, à l’origine de
l’expression « commerce triangulaire ».
9. Rédaction argumentée
Éléments du texte permettant de soutenir l’argument
du sort pathétique du nègre :
− déchéance physique : dans le vêtement (l. 7) et dans
la mutilation (l. 9-10) ;
− déchéance morale d’une famille vendant ses propres
enfants (l. 11-15) ;
− déchéance culturelle et spirituelle d’un être acculturé
par les techniques colonialistes de conversion forcée
(l. 17-21).
= déshumanisation du système colonial qui réifie des
êtres humains.
Références utilisables :
− A. Césaire, Discours sur le colonialisme (1955)
=> horreurs du système colonial après 1945 ;
− U. Iweala, Bêtes sans patrie (2008) => roman américain
à la première personne dont le narrateur est un
enfant-soldat africain ;
− R. Dallaporta, Esclavage domestique (textes d’Ondine
Millot, Libération) (Rencontres d’Arles, 2006 ; Galerie
80
Fait et cause, Paris, 2008) => photographies de lieux
apparemment lisses (immeubles et maisons en France)
confrontées à des récits de sévices liés à l’esclavage
moderne (femmes sans papier traitées comme des animaux,
travaillant quinze heures par jour, battues, violées,
mutilées… dans des familles d’ambassadeurs, de
hauts fonctionnaires, de chefs d’entreprise…).
Prolongement : comparer la lithographie ➜ p. 149 au
récit du nègre de Surinam, en mettant en évidence les
échos et les contrastes.
Texte A. Césaire, Discours
d’un
À À l’autre 2
sur le colonialisme ➜ p. 151
Objectif : Montrer l’amplifi cation de la dénonciation
de l’esclavage dans la pensée philosophique française.
Questions
1. a. Ton polémique : conversation à bâtons rompus,
impression de réponse vive avec des expressions imagées
mais explicites : tirer de vieux squelettes du placard
(l. 5-6), mais surtout des citations accumulant des
faits atroces qui confirment l’image de la bête (l. 40-41).
Provocation, défi rhétorique : Vrai ou pas vrai ? (l. 29).
b. Questions rhétoriques de registre polémique en
cascade (l. 7-8, 11, 14, 16-17, 20-22, 27-31) : exposé de
plus en plus explicite et ironique d’horreurs => l’orateur
feint d’abord de prêter l’oreille à la minimisation
des faits : Était-il inutile de citer… (l. 7), Convenait-il de
refuser la parole… (l. 11), puis il emploie des figures de
rhétorique qui dénoncent l’horreur du système : profession
de foi barbare (l. 14), voluptés sadiques (l. 27), etc.
2. a. Pronom personnel Je : J’ai relevé (l. 3), j’ai cités
(l. 3), j’ai rappelé (l. 32), je pense (l. 33), je le répète
(l. 36) => l’orateur s’expose directement, assumant le
tri des données.
tout le monde (l. 5) : personne n’est directement nommé
= ironie car des noms précis sont utilisés ensuite (colonel
de Montagnac, l. 7, etc.) montrant que les descendants
de ces personnalités ont réagi aux révélations de
Césaire (l. 3-4).
b. Rappel des données déjà fournies : J’ai relevé dans
l’histoire… (l. 3-4).
Questions rhétoriques ironiques et polémiques systématiquement
accompagnées d’une citation, source
accablante qui s’accuse elle-même. L’exemple du
commandant Gérard lors du massacre de Madagascar
(l. 20-26).