sommaire - Hachette

– rédiger plusieurs paragraphes (un paragraphe par
qualité) ;
– argumenter et justifier sa réponse.
Proposition de plan :
1 er § : posséder une solide culture générale (littérature,
arts, histoire).
2 e § : savoir réfléchir par soi-même (philosophie,
indépendance d’esprit, curiosité).
3 e § : comprendre le monde (actualité, politique,
géographie).
4 e § : être attentif aux autres (écoute, respect,
entraide).
Prolongement : apprendre à lire le texte en utilisant
le ton correct pour différencier les quatre personnages
et percevoir l’ironie voltairienne.
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Texte F. Fénelon, Les Aventures
d’un
À l’autre 2
de Télémaque ➜ p. 133
Objectif : Analyser la visée argumentative
d’un personnage dans un récit didactique.
Questions
1. a. Mentor prononce deux des trois interventions de
l’extrait, des lignes 1 à 6 et 12 à 20, toutes deux au discours
direct.
b. Impératif très fréquent : Songez plutôt (l. 2), craignez
en anaphore (l. 12, 19), Gardez-vous bien (l. 14-15).
=> Mentor met en garde Télémaque et le conseille
comme un précepteur (dimension didactique).
2. Mentor = personne savante qui enseigne à un élève
plus jeune. Mentor explique à Télémaque le sens de la
vie et le met en garde contre certaines erreurs. Il se définit
lui-même comme un rempart contre les errances de
la jeunesse : La jeunesse est présomptueuse (l. 15), et
comme une référence morale : attendez toujours mes
conseils (l. 20).
3. Thème principal = la jeunesse, l’inexpérience du
jeune homme, qui ne pense qu’à se faire beau pour
plaire à Calypso : se parer vainement, comme une
femme, est indigne de la sagesse et de la gloire (l. 4-5).
Mentor essaie de le guider dans la voie de l’âge adulte
et de lui éviter des déconvenues. Il met en garde Télémaque
contre la nymphe qui les a recueillis et l’exhorte
à être digne de son père.
4. Images caractérisant Calypso :
– craignez ses trompeuses douceurs plus que les
écueils qui ont brisé votre navire (l. 12-13)
=> comparaison : Calypso = danger mortel // naufrage ;
– qui se glisseront comme un serpent sous les fleurs
(l. 18-19) => comparaison renforcée par l’expression
poison caché (l. 19).
=> Calypso = danger mortel pour Télémaque ; menteuse
et trompeuse, c’est une créature qui pourrait
conduire Télémaque à sa perte = femme fatale, dangereuse
pour le héros.
5. a. Dialogue servant à l’éducation du futur roi
de France (le jeune duc de Bourgogne). Récit fictif
= matière et expérience pour sa vie à venir. Télémaque
= le jeune duc, héritier de Louis XIV ; Mentor = Fénelon.
b. Personnages mythologiques = plaisants pour la
jeunesse, qui apprécie les récits des aventures de ces
personnages, et analogie avec la situation d’écriture :
Mentor // Fénelon ; Ulysse // Louis XIV.
Vis-à-vis : Voltaire et Fénelon
6. Impératifs et tours doctoraux : deux pédagogues
détenteurs du savoir (Mentor) ou se prétendant tels
(l’auteur). Par exemple, Mentor dit : la gloire n’est due
qu’à un cœur qui sait souffrir la peine et fouler aux
pieds les plaisirs (l. 5-6), et l’auteur chez Voltaire : s’il
sait les moyens de plaire, il saura tout (l. 33-34).
=> les interlocuteurs sont en position d’infériorité, ne
détenant pas le savoir, ils cherchent à l’acquérir auprès
des précepteurs, relation de dépendance vis-à-vis
d’eux.
7. Savoir = objet de quête pour chacun d’entre nous, il
nécessite la présence d’un guide permettant le développement
de notre esprit critique.
Chez Voltaire, auteur et gouverneur = contre-exemples,
anti-modèles.
Chez Fénelon, Mentor = guide idéal, repère intellectuel
et moral.
Prolongement : effectuer des recherches sur les différents
personnages et sur la suite des aventures de
Télémaque. Qu’arrive-t-il à Télémaque ? Dans quelle
mesure son parcours est-il exemplaire pour le duc de
Bourgogne ?