sommaire - Hachette

Voltaire démontre ainsi la nécessité du savoir pour porter
un jugement éclairé sur les personnes, afin de ne
pas se laisser manipuler.
b. Autres arguments avec exemples :
– l’exercice de la raison éloigne l’enfant des instincts
naturels sauvages et violents.
Ex. : Victor, l’enfant sauvage de l’Aveyron (récit de Jean
Itard) est retrouvé trop tard. Sa rééducation ne parvient
pas à lui faire récupérer des capacités intellectuelles
normales ; il reste plus ou moins à l’état d’animal.
– l’utilisation de la raison et la volonté d’apprendre
témoignent d’une vision optimiste de l’homme, héritée
de l’humanisme.
Ex. : l’éducation de Pantagruel dans le roman éponyme
de Rabelais.
3 Écrire une fable
1. Mots clés :
– dénonçant : texte argumentatif visant à critiquer une
thèse ;
– effets pervers : conséquences négatives ;
– éducation trop précoce : instruire, faire réfléchir un
enfant avant que cela ne soit nécessaire.
2. a. Fable : poème argumentatif composé d’un récit et
d’une morale, mettant souvent en scène des animaux
personnifiés et allégoriques => argumentation indirecte.
b. Les textes de la séquence 5 ➜ p. 109.
c. Contraintes : écriture en vers, présence d’un récit vif
intégrant des dialogues, formulation d’une morale au
présent de vérité générale.
4 Écrire un dialogue argumentatif
1. Thèse : éloge du roman réaliste ; antithèse : critique
du roman réaliste.
2 et 3.
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Éloge du roman réaliste Critique du roman réaliste
– il permet de s’identifier
aux personnages.
Ex. : le désir d’ascension
d’un jeune homme issu
d’un milieu simple dans
Le Rouge et le Noir de
Stendhal ➜ p. 262
– il permet de mieux
comprendre le monde
dans lequel nous vivons
(fonction didactique)
Ex. : F. Bon, Sortie d’usine
➜ p. 321
– on peut préférer
l’identification à des
héros supérieurs, voire
extraordinaires.
Ex. : les personnages
parfaits de La Princesse de
Clèves de M me de La Fayette
➜ p. 278
– il nuit au rêve,
à l’évasion, au
divertissement, en raison
de ses sujets sordides
de boue
– Il dénonce les travers
de la société (fonction
argumentative)
Ex. : É. Zola, L’Assommoir
➜ p. 365
Ex. : la vision sombre de
l’amour dans Thérèse
Raquin de Zola ➜ p. 300
– il entretient une vision
pessimiste de la société
Ex. : Balzac, Le Père Goriot
➜ p. 266 : Il voyait le
monde comme un océan
4. Proposition rédigée du début du dialogue
(1 er échange) :
GabrIel : L’étude des romans réalistes a été une véritable
découverte pour moi cette année. J’ai aimé
la manière dont les personnages et le monde sont
montrés dans ce type de roman.
lucas : Peux-tu développer ton point de vue ? Moi,
j’ai en horreur cette littérature qui m’a déprimé !
GabrIel : J’ai surtout apprécié de pouvoir m’identifier
aux héros de ces romans : ils se retrouvent dans
des situations qui pourraient être les nôtres, tu ne
trouves pas ? Cela nous permet de mieux nous comprendre.
Je me suis senti très proche de Julien Sorel,
ce jeune homme issu d’un milieu simple et qui rêve
d’ascension sociale. C’est fou comme il incarne le
désir, l’ambition qui doit s’emparer de tout jeune
homme qui débute dans la vie !
lucas : Je te rappelle que ton Julien Sorel finit très
mal ; alors moi, je préfère m’identifier à d’autres
personnages beaux, magnifiques qui me permettent
de compenser mon existence… médiocre, pour ne
pas dire plus. Le duc de Nemours, avec son « air
brillant », et sa façon d’être au centre de tous les
regards, me donne confiance en moi. En m’identifiant
à lui j’étouffe mes doutes, mes appréhensions
et mes interrogations sur l’existence, et je vais de
l’avant, comme ce héros qui saute par dessus les
chaises pour arriver au centre du bal et danser avec
la plus belle des femmes.
5 Éloge ou blâme
1. Article : titre, signature fictive du journaliste, invention
du titre du journal.
Journaliste qui s’adresse aux lecteurs (fonction conative).
2. Vocabulaire appréciatif (éloge) ou dépréciatif
(blâme), procédés d’amplification (hyperboles, énumérations,
gradations, ironie, tournures exclamatives).
3. L’adaptation réussie du roman de Gustave Flaubert,
Madame Bovary, par Claude Chabrol.
Ex. : des gros plans qui filment au plus près l’héroïne
afin de faire ressentir sa subjectivité.
4. Ce film est une perle rare dans l’océan de médiocrité
des adaptations cinématographiques souvent