sommaire - Hachette

C H A P I T R E
Fiche
méthode 1
Objectif : Comprendre les caractéristiques d’un texte
pour être capable d’en transformer une.
Exercices d'entraînement
➜ p. 532
1 Identifi er une consigne
de transposition
1. a. Sujet a : pastiche.
Sujet b : transposition.
b. Sujet a : À la manière de => écrire un nouveau texte
en imitant le style d’un auteur.
Sujet b : Transformez => on conserve le même texte en
changeant une seule caractéristique.
2. Sujet b : supprimer les vers et les strophes pour
composer un paragraphe en prose, créer des effets de
rythme et de sonorités (allitérations, assonances, rimes
internes) pour conserver une dimension poétique.
2 Formuler des consignes
de transposition
J. de La Bruyère, Les Caractères
1. Genres et formes de l’argumentation : xvii e et
xviii e siècles.
2. Portrait en prose satirique d’un courtisan français
du xvii e siècle, nommé Arrias, qui prétend tout savoir ;
anecdote pour illustrer sa prétention (temps du récit,
discours direct, effet de chute).
3. a et b. – Rédigez le portrait d’un Arrias contemporain
=> conserver le même registre, la même structure, le
même caractère, mais actualiser le nom, moderniser le
cadre spatio-temporel et se référer à des événements
ou des objets contemporains.
– Transposez ce texte en fable => conserver le nom, la
situation, le registre, mais écriture en vers hétéromé-
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6
Transposer
➜ Livre de l’élève, p. 530
Pratiquer l’écriture
d’invention
➜ Livre de l’élève, p. 528
triques, récit suivi d’une morale (au présent de vérité
générale), et ajouter un titre, par exemple « Le présomptueux
».
– Transposez ce texte en dialogue théâtral => conserver
le nom, la situation, le registre mais juste à travers
des échanges verbaux, didascalies précisant le nombre
de personnages, le lieu, les intonations et expressions
des visages.
3 Transposer une forme
argumentative
J. de La Fontaine, Fables,
« La Poule aux œufs d’or »
1. Transformer les vers en prose, supprimer la présence
de la morale à la fin.
2. Fable : poème argumentatif de La Fontaine, avec la
mise en place d’un récit, puis d’une morale à la fin (présent
de vérité générale).
3. À conserver : le schéma narratif, la thèse.
À modifier : les vers en prose, le titre, le découpage distinct
en deux parties : le récit et la morale.
4. La copie 2 est la meilleure : codes du conte présents
(titre rappelant les titres des contes de Voltaire, formule
type Il était une fois) et qualité d’écriture.
Les erreurs de la copie 1 : pas de changement de titre ;
découpage en deux parties avec une dernière phrase
qui s’apparente à une morale de fable ; ajout d’un jugement
de valeur (cet homme méchant, cruel et avare) ;
vocabulaire familier (bien fait pour lui) ; ambiguïté de
la syntaxe (il fut puni de sa cruauté, car elle était semblable
aux autres) : pour l’élève, le pronom personnel
elle renvoie à la poule, mais syntaxiquement, ce pronom
reprend le nom féminin le plus proche, cruauté.
Prolongement. Écriture d’invention : transposer le
dialogue du texte de Vercors, extrait du Silence de la
mer ➜ exercice 4, p. 428 en dialogue de théâtre.