sommaire - Hachette

En effet (l. 34) : introduction du 3 e argument, en prolongement
du précédent.
3. Cinq exemples au total => déséquilibre apparent des
sous-parties, car le dernier exemple est un complément
aux exemples du 2e §. Les exemples sont exploités en
détail, avec souvent des citations précises.
4. Bilan du 2e paragraphe et transition entre le 2e et le
3e paragraphe.
Exercices d'entraînement
➜ p. 526
1 Rédiger les phrases d’annonce
des parties
1. a. Le roman et la nouvelle au xix e siècle : réalisme et
naturalisme.
b. sans vous en tenir à la littérature : analyse attendue
des autres arts => peinture.
2. réalistes = auteurs du réalisme ; décrire = présenter ;
vraisemblance = crédibilité ; démarche rationnelle =
méthode logique ; montrer la réalité = décrire le réel.
Question déterminée => plan dialectique.
Une œuvre réaliste est-elle une reproduction fidèle du
réel ?
3. Partie I. L’ambition de décrire le réel
1 er § : source documentaire.
Ex. : Stendhal, Le Rouge et le Noir ➜ p. 262 => inspiré
d’un fait divers, un crime passionnel qui se termine
par une exécution.
2 e § : exigence de vraisemblance.
Ex. : H. de Balzac, Le Père Goriot ➜ p. 266 => l’auteur
veut « faire concurrence à l’état civil ».
3 e § : démarche rationnelle.
Ex. : J.-F. Millet, La Récolte des pommes de terre
➜ p. 277 => peintre accusé de socialisme pour avoir
montré les humbles au travail, révolution artistique
à l’époque.
Partie II. Un échec partiel
1 er § : la subjectivité de l’auteur prend le dessus.
Ex. : G. Flaubert, L’Éducation sentimentale ➜ p. 290
=> ironie de l’auteur sur ses personnages au moment
des retrouvailles.
2 e § : un parti pris engagé => volonté de faire réagir
le lecteur.
Ex. : G. Courbet, Un enterrement à Ornans ➜ p. 269
=> valoriser l’homme dans une scène ordinaire.
3 e § : l’empreinte du style.
Ex. : É. Zola, La Joie de vivre ➜ p. 311 => précision
clinique de la scène d’accouchement et tension dramatique.
4. Partie I : Le romancier réaliste affirme sa volonté
de donner une image précise et vraisemblable du
réel.
Partie II : Certes, Les réalistes cherchent à montrer la
réalité telle qu’elle est, mais leur appréhension du
réel n’échappe pas à la stylisation.
2 Choisir le bon exemple
1. b. = meilleur choix, car travail de l’auteur mis en
avant : a rempli des carnets complets (l. 3-4), expliquer
à froid (l. 11), véritable enquête (l. 13).
a = narratif ; b = analytique
2. Quelle est l’utilité de la lecture ?
3. Corpus :
Texte A : Alain, Propos sur le bonheur, « L’art d’être
heureux » ➜ p. 350
Texte B : P. Grimbert, Un secret ➜ p. 329
Texte C : M. Vargas Llosa, Discours de réception du prix
Nobel ➜ p. 467
4. Paragraphe rédigé :
Au XXI e siècle, un autre auteur tient à partager
son expérience, lui qui a subi « l’Histoire avec sa
grande hache » selon l’expression de Georges Perec,
dans son récit W ou le Souvenir d’enfance. Il s’agit
de Philippe Grimbert dans son roman intitulé Un
secret (2004). Le titre de l’œuvre renvoie au secret
de famille caché à François, le narrateur. L’auteur
traite de la Shoah ; le récit autobiographique met
en scène Maxime et Tania, les parents de François,
avant sa naissance : Maxime a épousé en premières
noces, Hannah, un fils, Simon, est né de leur union.
Mais Simon et Hannah vont disparaître à cause de
l’antisémitisme. Dans ce récit, Philippe Grimbert
livre une vision toute en pudeur de la vie des civils
pendant la guerre. L’auteur fait donc œuvre de
mémoire en dévoilant progressivement le sort d’une
famille juive sous l’occupation.
3 Rédiger un paragraphe
de dissertation
1. Sujet consacré au roman et à la réalité => le romancier
cherche-t-il seulement à imiter le réel ?
2. Paragraphe rédigé :
Tout d’abord, le romancier stylise le réel à travers
ses personnages. Il simplifie en effet la réalité
pour mieux l’incarner dans ces êtres fictifs. L’auteur
parvient alors à donner une cohérence, une unité à
son œuvre car il « pren[d] dans cette vie encombrée
de hasards et de futilités que les détails caractéristiques
utiles à son sujet, et il rejettera tout le reste,
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