sommaire - Hachette

Partie III. La poésie est finalement un art complexe
et exigeant.
1er § : difficulté de l’écriture poétique. Ex. : Olivier
Barbarant, « Art poétique » ➜ p. 412
2e § : les contraintes poétiques. Ex. : T. de Viau, « La
solitude » ➜ p. 188
Sujet C :
Partie I. Certes, le théâtre transfigure la réalité
(thèse de Brecht).
1er § : intrigue = fiction => dénouement heureux
obligatoire dans une comédie. Ex. : Molière, Le
Misanthrope ➜ p. 38
2e § : le spectacle théâtral = souci esthétique du metteur
en scène. Ex. : E. Ionesco, Le roi se meurt : comparaison
des deux représentations du DVD-Rom.
Partie II. Cependant, il doit imiter la réalité pour être
compréhensible
1er § : devoir de vraisemblance érigé en règle au
XVIIe siècle. Ex. : Molière, L’Avare ➜ p. 42
2e § : mélange des registres pour mieux montrer le
réel => drame. Ex. : V. Hugo, Ruy Blas ➜ p. 100
Partie III. Finalement, le théâtre emploie des moyens
littéraires pour aborder la réalité
1er § : une stylisation du réel. Ex. : S. Beckett, Oh !
les beaux jours ➜ p. 106
2e § : la parole du personnage. Ex. : E. Rostand,
Cyrano de Bergerac : son nez devient sa valeur
➜ p. 408
Fiche
méthode 4
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Sujet D :
Partie I. L’incipit sert à informer le lecteur
1 er § : présenter le cadre spatio-temporel.
Ex. : V. Hugo, Les Travailleurs de la mer ➜ p. 370 :
passage descriptif.
2 e § : décrire les personnages. Ex. : G. Flaubert,
Madame Bovary ➜ p. 274 : entrée en scène de
Charles Bovary, collégien.
Partie II. L’incipit doit constituer une accroche.
1 er § :début de l’action. Ex. : L. Aragon, Aurélien
➜ p. 424 : première rencontre entre Aurélien et
Bérénice.
2 e § : un certain suspense. Ex. : Abbé Prévost,
Manon Lescaut ➜ p. 418 : la surprise de Monsieur
de Renoncour, narrateur du récit cadre.
Partie III. L’incipit permet à l’auteur de marquer son
empreinte.
1 er § : inscription dans le mouvement littéraire
auquel appartient l’auteur. Ex. : G. de Maupassant,
Bel-Ami ➜ p. 279 : un héros réaliste.
2 e § : style de l’auteur. Ex. : L.-F. Céline, Voyage au
bout de la nuit ➜ p. 423 : niveau de langue familier.
Prolongement : rédiger entièrement l’un des devoirs
traités dans l’exercice 10.
Rédiger l’introduction et la conclusion
d’une dissertation
➜ Livre de l’élève, p. 521
Objectif : Rédiger les deux étapes stratégiques d’une
dissertation.
APPLICATION ➜ p. 521
Étapes 7 et 8 Rédiger l’introduction et la conclusion
questions
1. Introduction :
– deux 1res phrases = entrée en matière à partir d’une
citation de C. Baudelaire ;
– 3e phrase = reformulation et explication du sujet ;
– 4e phrase = problématique ;
– 5e phrase = annonce du plan.
Conclusion :
– 1re phrase = rappel de la question et réponse ;
– 2e phrase = bilan de la réponse à la problématique ;
– 3e phrase = ouverture.
2. Introduction : mais pour introduire la difficulté soulevée
par le sujet ; Certes / Cependant = deux idées en
antithèse pour annoncer les deux parties de la dissertation.
Conclusion : donc pour introduire la réponse à la problématique
; S’il est vrai que / aussi = bilan sur les
deux parties contradictoires ; Mais pour introduire
l’ouverture.