sommaire - Hachette

Fiche
méthode 3
Objectif : Exploiter le corpus et sa culture personnelle
afin de classer ses idées dans un plan de dissertation.
Exercices d'entraînement
➜ p. 519
1 Cerner le champ de recherche
1. A. Genres et formes de l’argumentation : xvii e et
xviii e siècles.
B. Le roman et la nouvelle au xix e siècle : réalisme et
naturalisme.
2. A. Fénelon affirme : Le philosophe ne fait que
convaincre , l’orateur , outre qu’il convainc,
persuade (Dialogues sur l’éloquence, 1685).
Philosophe = sage ; convaincre = agir sur la raison du
destinataire ; orateur = locuteur auteur d’un discours ;
persuader = agir sur les sentiments du destinataire.
B. Le héros d’un roman doit-il posséder des
qualités hors du commun ?
Héros = personnage principal ; roman = récit fictif ;
qualités hors du commun = caractères exceptionnels.
3. A. Convaincre ou persuader ➜ p. 393 => définition
des deux stratégies argumentatives.
B. Le personnage ➜ p. 425 => évolution de la notion
de héros.
4. A. Quels sont les principes argumentatifs du discours
?
B. Qu’est-ce qu’un héros de roman ?
5. A. Séquence 7, Les pouvoirs du discours ➜ p. 144 ;
Séquence 8, Les écrits polémiques des Lumières
➜ p. 164.
B. Séquence 13, Les sources du roman réaliste ➜ p. 261 ;
Séquence 14, L’amour dans le récit réaliste ➜ p. 280.
6. A. Ex. 1 : V. Hugo, Discours sur la misère ➜ p. 147 :
mélange des registres polémique et pathétique avec
indication des réactions des auditeurs entre parenthèses.
Ex. 2 : Cicéron, Première Catilinaire ➜ p. 162 : une
harangue.
B. Ex. 1 : Mme de La Fayette, La Princesse de Clèves
➜ p. 278 : beauté extraordinaire de la princesse.
Ex. 2 : Balzac, Le Lys dans la vallée ➜ p. 283 : physique
peu valorisant de Félix de Vandenesse.
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Construire un plan de dissertation
➜ Livre de l’élève, p. 517
2 Se poser des questions à partir
du sujet
1. Selon vous, est-il préférable que le narrateur
prenne part à l’action du roman en tant que
personnage ? préférable = choix ; narrateur = celui
qui raconte ; personnage = rôle dans l’histoire.
Question déterminée => choix entre deux thèses : narrateur
personnage ou narrateur témoin.
2. Quel peut être le rôle du narrateur dans un récit ?
3. Partie I. Il semble intéressant que le narrateur soit
également un personnage.
Partie II. Cependant, un narrateur extérieur offre plus
de possibilités à l’auteur.
4.
Questions liées
à la partie I
– quel est le statut
du narrateur ?
– le roman est-il plus
vraisemblable ?
– le lecteur entre-t-il plus
facilement dans l’histoire ?
– qu’en est-il de
l’identification du lecteur
au personnage ?
Questions liées
à la partie II
– quels autres points
de vue le narrateur peut-il
adopter ?
– le narrateur personnage
ne réduit-il pas le champ
de vision du lecteur ?
– le narrateur personnage
ne prend-il pas trop
de place par rapport
aux autres personnages ?
3 Chercher des arguments
et des exemples
1. Quels sont les pouvoirs de la fable ? => pouvoirs
= influence, fonctions ; fable = apologue.
Question ouverte.
2. Dans quelle mesure la fable peut-elle être utile au
lecteur ? => plan thématique.
3. Corpus de textes => exemples précis.
Texte A : J. de La Fontaine, « La Cigale et la Fourmi »
➜ p. 111 : fonction didactique, morale sur la valeur de
l’artiste dans la société.
Texte B : J. de La Fontaine, « Le Loup et les Bergers »
➜ p. 113 : fonctions didactique et divertissante : anthropomorphisme
du loup philosophe.
Texte C : J. de La Fontaine, « Le Pouvoir des fables »
➜ p. 123 : texte métalittéraire sur la meilleure manière
de faire adhérer un auditoire à sa thèse.