sommaire - Hachette

Des notions progressivement assimilées
La correction des exercices d’application de la partie II est pragmatique. Les réponses énumèrent,
surtout dans les premiers exercices de la rubrique « Mettre au point », les champs lexicaux ou les éléments
grammaticaux à relever, dans l’optique d’apprivoiser la notion étudiée ; l’exercice ne se confond pas avec
une lecture analytique de la partie I. Le but est de faire de chaque texte ou de chaque image un prétexte à
l’assimilation progressive d’une notion lexicale, grammaticale ou stylistique.
À la fin de chaque fiche, après les exercices de la rubrique « Appliquer », un exercice « Écrire »
comporte une activité de type bac. Elle bénéficie d’une réponse souvent détaillée, et régulièrement d’une
proposition intégralement rédigée.
Des méthodes acquises par étape
Les corrigés de toutes les activités de la partie III renforcent le caractère progressif des exercices. Ils
suivent le fil méthodologique du cours et de l’application : l’élève peut ainsi, étape par étape, assimiler les
techniques de recherche, de rédaction et d’exposé attendues au lycée.
Le caractère systématique des relevés et des plans détaillés est au plus près de l’élaboration et de la
composition attendues à l’examen. Des rappels constants sur l’utilisation du brouillon, la mise en page de
la copie et la rédaction définitive, ponctuent ces corrigés d’exercices qui comportent, en outre, de nombreux
modèles rédactionnels, du plan détaillé à la rédaction intégrale de parties de devoir.
Un outil dynamique
Loin de se cantonner à la correction, déjà essentielle, de toutes les activités proposées dans le livre
de l’élève, cet ouvrage comporte de nombreuses ouvertures destinées à enrichir le cours, donner d’autres
idées de séquences, croiser les textes et images d’une même séquence avec d’autres documents, former un
corpus de type bac à partir de quelques textes étudiés en lecture analytique, etc.
Dans la partie I, une série de prolongements met chaque séquence en réseau avec l’intitulé général
de l’objet d’étude (pistes bibliographiques, liens avec le DVD-Rom de la collection Terres littéraires,
propositions de corpus et d’activités complémentaires de type bac).
En fin de correction de chaque fiche de la partie II, un prolongement utilise généralement le support
du dernier exercice pour une nouvelle activité qui a pour but d’affermir la notion étudiée.
Au bout de toute série d’exercices de fiche méthode de la partie III, un prolongement plus exigeant
enrichit l’acquisition de la compétence concernée.
Cet outil a été élaboré dans le souci constant d’une cohérence entre la constitution du socle commun
au collège, et l’acquisition d’une culture et de méthodes solides au lycée. En complémentarité avec le livre
de l’élève et le DVD-Rom, il sera le jalon essentiel de la conduite progressive des élèves de Seconde à la
découverte et à la préparation des épreuves du bac.
Xavier DAMAS
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