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Texte B :
Dans le Supplément au voyage de Bougainville,
œuvre publiée en 1796, des personnages débattent
au sujet de la colonisation de Tahiti. Au début du
chapitre II, l’un des interlocuteurs rapporte le discours
polémique d’un vieillard de l’île qui invective
Bougainville, et développe un réquisitoire féroce
contre les agissements des Européens, tout en faisant
l’éloge de son peuple.
Texte C :
Guillaume Apollinaire ouvre son recueil Alcools,
publié en 1913, avec le poème « Zone » rédigé
durant l’été 1912 et initialement intitulé « Cri »,
où il évoque la modernité industrielle de Paris.
Représentant d’un mouvement poétique nommé
l’ « esprit nouveau », le poète utilise le vers libre,
propice à cette évocation originale de l’errance et
de la marginalité.
Texte D :
Thérèse Raquin est le premier roman écrit par Émile
Zola, alors âgé de vingt-cinq ans. Inspiré d’un fait
divers, l’œuvre raconte comment un couple adultère,
Thérèse et Laurent, en vient à assassiner le
mari de la jeune femme, Camille. Dans le chapitre
VIII, le narrateur analyse avec acuité la manière
dont s’exprime la passion des amants pendant les
soirées du jeudi, à l’insu de la famille Raquin.
3. Projet de lecture, puis annonce du plan, texte D :
Nous nous demanderons de quelle manière ce récit
révèle la comédie que jouent Laurent et Thérèse pour
réprimer leur désir et donner le change à la famille
de la jeune femme. Ainsi, nous étudierons d’abord le
déroulement rituel et le cadre et de la scène, servant
de décor à cette comédie ; puis nous analyserons le
jeu de Thérèse, jouant l’épouse parfaite ; enfin, nous
verrons ce que cache cette image factice.
2 Améliorer une introduction
Support : L.- F. Céline, Voyage au bout de la nuit
➜ p. 319
1. Parenthèses et remarques biographiques sans rapport
avec le texte sont à éliminer (du début jusqu’à
antisémite) ; date de publication oubliée ; emploi du
je à proscrire dans un devoir ; projet de lecture trop
vague, de même que l’annonce du plan, réduite à deux
thèmes ; aucune caractéristique littéraire précise n’est
présentée ; éviter l’emploi de etc., assimilé à de la
paresse intellectuelle, à supprimer ou à compléter.
2. a. et b. Incorrections => corrections :
– parenthèse à éliminer et à remplacer par une phrase
bien construite : (titre qui montre que le héros voyage
beaucoup et que le ton du roman est pessimiste) => ce
titre indique l’importance du voyage dans l’existence
du héros, mais le complément lui donne une valeur
métaphorique aux connotations tragiques ;
– structure incorrecte et vague : en donnant plein de
détails => il décrit les conditions de travail en insistant
sur les détails qui montrent à quel point cet univers est
déshumanisant.
3. Il ne s’agit pas ici de décrire, mais de commenter,
d’analyser et d’expliquer ; de plus, la subtilité de la
rédaction doit faire oublier l’aspect contraint de la
méthode (Je vais commenter…).
Les perspectives sont trop limitées, et trop peu littéraires
(usine, ouvriers).
4. Proposition de corrigé :
L’œuvre littéraire de Louis-Ferdinand Céline
regroupe des pamphlets, qui ont suscité à juste titre
scandales et polémiques, mais surtout des romans
qui ont fortement marqué l’histoire littéraire du
XXe siècle par la puissance de leur style et la noirceur
de l’univers décrit. Parmi ces œuvres, le roman
le plus connu est intitulé Voyage au bout de la nuit,
publié en 1932. Ce récit initiatique, en grande partie
autobiographique, raconte les différents voyages du
héros, et les sombres expériences qui nourriront sa
vision pessimiste de la nature humaine. La découverte
d’un système capitaliste déshumanisé, symbolisé
par les banques américaines et par l’usine Ford
de Detroit, où Bardamu est embauché, constitue
l’un des passages marquants du roman. Nous nous
demanderons quelle forme originale de réalisme
caractérise la manière dont Céline rend compte des
conditions de travail expérimentées par le narrateur.
Nous analyserons d’abord l’univers assourdissant
et aliénant de l’usine, puis le ton original
du témoignage de Bardamu, personnage candide
découvrant un monde fort étrange.
3 Rédiger une introduction
Support : J. de La Fontaine, Fables,
« Le Loup et les Bergers » ➜ p. 113
1. Notes de brouillon :
– entrée en matière : définition de la fable => court
récit à visée didactique ; La Fontaine : auteur classique,
imitation des anciens (Ésope) ; 2e recueil de
fables publié en 1678 (Livres VII à XI) => « remplir
de plus de variété [s]on ouvrage » ;
– texte : fable 5 du livre X, inspirée de Plutarque, « Le
banquet des sept sages », Ésope cité dans ce texte,
mais La Fontaine développe longuement la très
courte intervention d’Ésope où il est question d’un
loup et de bergers ; loup qui raisonne comme un
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