sommaire - Hachette

3. Intérêts majeurs dégagés :
– un tableau = scène de genre mise en valeur grâce à la
concentration imposée par la brièveté du sonnet ;
– une conception simple et sensuelle du bonheur =
capacité du poète à savourer les plaisirs de la vie ordinaire
;
Fiche
méthode 3
Objectif : Organiser un développement équilibré et
progressif.
APPLICATION Molière, Les Femmes
savantes ➜ p. 491
Étape 5 Structurer un plan détaillé à partir du projet de
lecture ➜ p. 497
questions
1. Rapport concessif : certes… mais => première thèse
nuancée ensuite par une lecture plus attentive de la
tirade.
2. D’abord => 1er argument, le plus visible, au service
de la thèse de la partie I.
Ainsi => 1re conséquence de ce constat (sur le caractère
d’Armande).
Donc => 2e conséquence, plus générale (sur la condition
féminine).
En effet => confirmation, justification de la thèse de la
partie II (les excès d’Armande).
Ainsi => conséquence (raisonnement trop manichéen
=> échec de l’argumentation).
Finalement => conclusion de la partie (autorité d’Armande
mise en cause => satire).
3. 1re partie = image qu’Armande veut donner d’elle
(apparences).
2e partie = image que Molière donne d’Armande (sa
vraie personnalité).
– un lyrisme original, un ton libre et léger ≠ forme fixe
et contraignante du sonnet.
4. Projet de lecture : quelle image du bonheur le
lyrisme de ce sonnet met-il en valeur ?
Prolongement : formuler deux autres projets de lecture
pour ce poème de Rimbaud.
Construire un plan de développement
de commentaire
➜ Livre de l’élève, p. 497
=> la 1 re partie correspond à une 1 re lecture, la 2 de va
au-delà des apparences.
Exercices d'entraînement
➜ p. 499
1 Du projet de lecture au développement
Voltaire, Micromégas ➜ p. 499
1. a. Le projet de lecture a met clairement en relation le
genre et le thème du texte.
b. Le projet b est hors-sujet => vie de l’auteur, époque
postérieure à Micromégas ; le projet c offre des perspectives
trop limitées, il résume le texte sans prendre
de recul sur ses aspects littéraires.
2. discours => art oratoire, éloquence mettant en valeur
l’argumentation.
conte philosophique, personnages imaginaires
=> récit fictif à visée didactique, qui défend une thèse
philosophique, ici le relativisme, la propension des
hommes à dominer et faire la guerre, malgré leur
grande intelligence et leur savoir.
condamner => texte polémique, perspective critique.
3. Parties du plan :
Partie I. Divertir : le discours de Micromégas est
conforme à la définition du conte => image utopique
de la sagesse humaine.
Partie II. Instruire : mais ce discours élogieux permet
en réalité de renforcer la critique => satire virulente
du comportement belliqueux des hommes.
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