sommaire - Hachette

encontre entre Candide et le nègre de Surinam, également
présent dans le manuel ➜ p. 149 ;
– les autres exemples philosophiques et la « postérité
du roman philosophique » parce qu’on a mis en valeur
les formes, et non la chronologie des textes relevant de
ces formes.
4 Rédiger un compte rendu
On peut, au choix :
– noter au fil de la lecture (lieux, temps, personnages,
péripéties…) ;
– prendre une page par élément à noter ;
– préparer un tableau et le remplir au fil de la lecture.
Les deux dernières façons de procéder ont l’avantage
de classer les éléments au fur et à mesure.
1. Exemple de notes prises au fil de la lecture : Un secret
de P. Grimbert (2004), © Grasset et Fasquelle.
– Cinq parties et un épilogue.
– Narrateur personnage, un homme. Point de départ : il
s’est inventé un frère.
– Image très valorisante de ses parents, Maxime et
Tania : beaux, sportifs…
– Première mention historique : L’œuvre de destruction
entreprise par les bourreaux quelques années
avant ma naissance se poursuivait ainsi, souterraine…
(nazisme, extermination des Juifs).
– Place importante prise par le frère inventé dans son
enfance.
– Deuxième partie : passé de ses parents.
– Indices donnés au lecteur pour comprendre que le
frère n’est peut-être pas inventé : Je me suis si longtemps
cru le premier, le seul. J’aurais aimé naître des
amours de mes parents à Saint-Gaultier, au retour de
leurs promenades nocturnes, dans leur petite chambre
sous les toits.
– Troisième partie : adolescent, il a vu des images de
l’extermination des Juifs et il apprend, ou comprend
enfin la vérité, il était lui aussi juif : J’avais quinze ans
et cette nouvelle donne changeait le fil de mon récit.
[…]
2 et 3. Exemple de résumé de l’intrigue de L’Étranger
d’Albert Camus (extrait, 1957, © Gallimard), en étudiant
des procédés d’écriture.
Première partie composée de six chapitres :
– deux premières phrases frappantes, qui posent d’emblée
problème au lecteur : Aujourd’hui, maman est
morte. Ou peut-être hier, je ne sais pas.
=> narrateur personnage, focalisation interne ; pas de
précisions temporelles ;
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– quatre premiers chapitres sans événements saillants :
vie quotidienne reprend ses droits après l’enterrement
de sa mère => aucune manifestation de sentiment ;
– chapitre 5 : le meurtre d’un Arabe par le personnage,
Meursault. Description de l’événement mais pas d’explication.
Le narrateur ne sait pas pourquoi il l’a tué.
Deuxième partie composée de cinq chapitres :
– arrestation puis interrogatoires, procès…
– tout ce que dit, fait ou a fait l’accusé et tout ce qu’on
dit de lui, se retourne contre lui pour en faire un être
froid, sans conscience des autres, sans sentiment. Il
est finalement accusé d’avoir prémédité le meurtre de
l’homme et, à la fin du roman, il attend son exécution.
4. Compte rendu de lecture
Ordre possible :
– brève présentation de l’auteur et du contexte de
rédaction et de publication ;
– résumé de l’intrigue en le rattachant à la structure
(ordre chronologique ou distorsions) ;
– thèmes et personnages qui se détachent fortement
de l’ensemble ;
– vision du monde qui ressort de ce récit ;
– bilan personnel ;
– ouverture : comparaison avec une œuvre étudiée en
classe ou un film sur un thème voisin.
5 Rédiger une synthèse
1. Analyse des sujets :
– Qu’est-ce que le théâtre classique ?
Définition historique et littéraire : un genre, le théâtre,
à une époque donnée, le classicisme.
– Quel est l’intérêt d’un conte philosophique ?
Travail sur l’efficacité d’un genre, le conte philosophique.
Pourquoi écrit-on et lit-on ce type de récits ?
– L’évolution de l’écriture poétique.
Travail chronologique sur un genre, la poésie.
– Qu’est-ce qu’un héros de roman ?
Définition de la matière même de l’écriture narrative :
les personnages.
2. Qu’est-ce que le théâtre classique ?
3. Exemple de notes prises à partir du manuel
Partie II, chapitre 3 ➜ p. 376 :
– définition du théâtre : texte dans lequel une intrigue
se développe sous la forme de dialogues ; mais c’est
aussi une représentation devant un public.
L’évolution de la comédie, synthèse ➜ p. 65 et Sources
et règles de la tragédie classique, synthèse ➜ p. 84 :
– époque concernée : deuxième moitié du xvii e siècle, le
siècle de Louis xIV ;