sommaire - Hachette

des esclaves, esclave, asservir » et de l’autre « le pur
instinct, libres, sa liberté ».
Remarque : « un vieillard » (début du paragraphe) et
« Tahitiens » (fin du paragraphe) sont des citations qui
reprennent textuellement Diderot, mais il ne s’agit pas
d’exemples.
2. Connecteurs logiques :
– mais : opposition entre ce que le lecteur pouvait
attendre et ce qu’a réellement réalisé Diderot ;
– Tout d’abord : introduction d’un premier exemple ;
– Ensuite : introduction d’un deuxième exemple ;
– De même : ajout d’un élément allant dans le même
sens ;
– ainsi : conclusion.
3. C’est l’impératif « pleurez », répété, qui permet
d’emblée d’interpeller ses compatriotes de façon
pathétique.
La répétition du verbe « pleurer » à l’impératif est
la première façon d’affirmer le registre pathétique
de ce discours.
4. Dans un deuxième temps de son discours, le Tahitien
s’adresse directement à Bougainville dans le
but de l’intimider. Il l’apostrophe d’emblée de façon
provocatrice, à l’aide de termes fortement négatifs :
« Et toi, chef des brigands qui t’obéissent ». Il tente
également de persuader les futurs colons de l’absurdité
de leur action en leur proposant un étrange
exemple : « Si un Tahitien débarquait un jour sur vos
côtes, et qu’il gravât sur une de vos pierres ou sur
l’écorce d’un de vos arbres : Ce pays est aux habitants
de Tahiti, qu’en penserais-tu ? ». L’utilisation
de l’hypothèse introduite par la conjonction « si »,
l’emploi du subjonctif « gravât » et la question qui
clôt l’exemple placent les deux peuples sur le même
plan : il lui propose d’imaginer la situation inverse.
4 Argumenter dans une dissertation
1. Arguments :
– En effet, le long poème intitulé « Le lac » est avant
tout le récit des souvenirs du poète ;
– Cependant, les poètes romantiques ne sont pas les
premiers à évoquer des souvenirs empreints de tristesse
et de regrets.
2. 1er argument = exemple à valeur argumentative.
2e argument = argument fondé sur une analogie.
3. Adverbes En effet => conséquence, Cependant
=> opposition.
4. L’évocation de sentiments personnels peut avoir une
valeur universelle.
5. Quand Théophile de Viau s’exprime ainsi dans
son poème intitulé « La solitude » : « D’un air plein
d’amoureuse flamme, / Aux accents de ta douce voix,
/ Je vois les fleuves et les bois / S’embraser comme a
fait mon âme », il exprime l’émoi amoureux, souvent
hyperbolique, que tout lecteur a pu vivre.
6. Mais la poésie ne se limite pas à l’expression de sentiments
personnels. La littérature engagée s’est aussi
emparée de ce genre, puisque des poètes ont largement
mêlé convictions politiques et lyrisme. Ainsi, Paul
Eluard écrit « Liberté », un poème chantant une vie
exaltante au moment où la France est sous l’occupation
nazie : le texte qui célèbre un pays libre et heureux
sera parachuté sur les maquis pour donner courage
aux résistants.
5 Analyser un paragraphe
1. 1re phrase : énoncé de l’argument de ce paragraphe
de commentaire.
2e phrase : développement de l’argument avec la mention
d’autres sens que celui qu’évoque le titre.
Une citation sur l’odorat, son commentaire et des nouvelles
citations à l’appui.
De plus… : sens de la vue avec une citation et son commentaire.
2. Argument : [Baudelaire] les réunit [les sens] pour
faire émerger un univers onirique, idéal. Il est introduit
par les deux points.
3. a. Exemple inséré par le rappel de sa place dans le
poème, Dans le premier quatrain, le parfum que « respire
» le poète est « l’odeur d’[un] sein chaleureux ».
Exemple inséré par deux points : une odeur, [s]on sein.
Exemple inséré par la classe grammaticale : l’adjectif
« chaleureux ».
b. Les cinq sens sont évoqués à travers un champ
lexical très riche. Les odeurs sont particulièrement
présentes : celles de la femme aimée, nous l’avons
vu dans le premier quatrain, mais aussi « le parfum
des verts tamariniers » (v. 12) donnant cette note
« exotique » annoncée par le titre. De plus, cette
odeur « enfle la narine / Se mêle dans [s]on âme
au chant des mariniers » (v. 13-14), montrant à la
toute fin du sonnet que les sens se conjuguent pour
rendre le poète heureux.
6 Améliorer un paragraphe
1. Première phrase : énoncé du début de l’argument du
paragraphe.
Deuxième phrase : citation et commentaire.
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