sommaire - Hachette

Fiche 2
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queSTioNS
Fontenelle, Histoire des oracles
1. L’examen de la dent introduit par la conjonction
quand et sa conséquence : la dent est fausse (c’était une
feuille d’or), introduite par l’expression il se trouva que.
2. Situation finale : conclusion à ce cas d’étude qui a
provoqué des hypothèses rocambolesques = c’est une
supercherie (dernière phrase).
Exercices d’application
➜ p. 421
meTTre Au poiNT
1 Le schéma narratif
J. de La Fontaine, Fables, « Le lion devenu vieux »
1. Situation initiale : le lion est vieux et ne peut plus
régner (v. 1-2).
Événement perturbateur : les sujets du roi l’attaquent
(v. 3-4).
Péripéties : toutes les attaques des animaux et le lion
sans défense (v. 5-9).
Événement équilibrant : l’arrivée de l’âne et réaction du
lion (v. 10-12).
2. Il manque la situation finale : la mort du lion, que le
lecteur doit déduire par lui-même.
Appliquer
La structure du récit
➜ Livre de l’élève, p. 420
2 Un récit à tiroirs
Les Mille et Une Nuits
1. La sultane Schéhérazade (l. 1) = conteuse / émetteur
du récit encadré ; sultan Schahriar (l. 2) = auditeur /
récepteur ; Dinazarde lui rappelle de tenir sa parole
(l. 5-6).
2. Fin du récit encadré = situation finale de tous les
contes : personnages se mariant et ayant des enfants
(laissèrent une illustre postérité, l. 2) => fin traditionnelle.
3. Au discours direct, Schéhérazade commente le récit
encadré et interprète de façon explicite la morale du
conte pour le sultan : magicien africain… abandonné à
la passion… il s’en rendit indigne (l. 6-10).
Écrire
3 Une structure originale
D. Buzzati, Le K
1. Non, le texte semble déstructuré : il est composé
d’une série de courtes phrases introduites par des
tirets, des répliques dans un ou plusieurs dialogues
distincts (interlocuteurs différents).
Aspect visuel de scène de théâtre : succession de tirets,
aucun passage de récit.
2. Plusieurs dialogues sont mis sur le même plan : on
reconnaît par exemple le discours d’une mère à son
enfant (l. 1, 2, 19) et un dialogue dans un procès (l. 16,
20-21, 24)… Les indices temporels peu nombreux
indiquent que ces paroles sont prononcées dans une
soirée : Dodo (l. 2), C’est à cette heure que tu rentres à la
maison mon petit ? (l. 8-9), il faut que je te laisse (l. 23).
3. Écriture d’invention. Contraintes du sujet :
– Transposez = utiliser les différents personnages pour
mettre en place le récit ;
– récit traditionnel = schéma narratif, prise en charge
du récit par un narrateur ;
– les informations implicites = repérer les différentes
actions présentes dans ce passage, et les enchaîner
logiquement dans un récit construit.
Proposition de début de rédaction :
En cette soirée de mai, chacun devait trouver des
solutions à ses difficultés. Au premier étage de l’immeuble,
une petite veilleuse était restée allumée. Un
doux profil se découpait sur les fenêtres. La jeune
femme se penchait au-dessus d’un petit lit, avec tendresse.
Elle caressait les joues pleines de larmes de
son petit qu’elle appelait « mon ange », « mon trésor
» ou « mon chou ». Elle souriait pour le rassurer
et le couvrait de baisers pour le calmer et l’aider à
s’endormir. […]
Prolongement : imaginer la suite du texte de La Fontaine
➜ exercice 1, en inventant deux ou trois actions
développées de l’âne et les conséquences que cellesci
pourraient avoir.