sommaire - Hachette

2. Négation ironique, Voltaire sait très bien lequel est
le plus utile => effet d’interpellation qui demande au
lecteur de s’interroger lui-même et d’être attentif à
cette conclusion.
3. Argumentation implicite : Voltaire laisse le soin au
lecteur de comprendre lequel il juge le plus utile.
Thèse : les pays d’Europe ont besoin d’une puissance
commerciale active plutôt que d’une aristocratie
repliée sur elle-même qui ne sert qu’à flatter le roi.
4 Une stratégie argumentative affirmée
J.-J. Rousseau, Émile ou De l’éducation
1. 1 re personne du singulier : je supposerais (l. 6-7) et
implication de l’auteur dans l’expression : comment
voir sans indignation (l. 8).
Vocabulaire péjoratif : barbare (l. 1), prétendu (l. 5),
pauvres infortunés (l. 8-9), insupportable (l. 9), galériens
(l. 10), etc.
2. Image de l’esclavage : barbare (l. 1), chaînes (l. 3),
joug (l. 9), travaux continuels (l. 10), galériens (l. 10),
esclavage (l. 13) => connotation péjorative.
3. Types de phrase : interrogation (l. 1-6) et exclamation
(l. 6-11) => faire réagir le lecteur, le forcer à s’indigner
lui aussi.
4. Rousseau défend une éducation libre, sans contrainte ;
selon lui, il faut préserver l’innocence et la douceur de
l’enfance et réserver l’enseignement pour plus tard.
Thèse peu banale à son époque qui privilégie au
contraire l’autorité dans l’éducation et l’apprentissage.
5. Persuader = provoquer une réaction affective par
l’emploi d’un vocabulaire fortement péjoratif et de
phrases interrogatives et exclamatives, forte implication
de l’auteur.
5 Rigueur et raisonnement
T. Ben Jelloun, « Suis-je un écrivain arabe ? »
1. La culture d’un écrivain forge son identité, non sa
nationalité trop restrictive : Je suis un écrivain français
[…] qui se nourrit de l’imaginaire populaire du Maroc
(l. 5-9).
2. Rôle argumentatif des questions : éveiller l’esprit du
lecteur, le faire s’interroger et réfléchir au problème.
3. Raisonnement inductif : cas particulier de T. Ben
Jelloun : Je suis un écrivain français (l. 5) aboutit à
une conclusion générale : Le bilinguisme, la double
culture, le métissage des civilisations constituent une
chance et une richesse (l. 11-12) => le métissage culturel
rend l’écriture et la littérature plus riches.
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4. Convaincre = raisonnement logique qui rend sa
thèse irréfutable, exemple personnel et questions à
valeur argumentative.
Écrire
6 La progression argumentative
P. Vasset, Un livre blanc
1. L’homme ne voit pas le monde qui l’entoure car sa
vision est détournée par des objets modernes qui dispersent
son attention : Les signes, panneaux et flèches
dont tout cela est bardé nous empêchent de rien voir
(l. 1-2), nous ne connaissons rien du monde (l. 16-17)
=> thèse exprimée au début et répétée à la fin pour
souligner sa logique et son irréfutabilité.
2. Fonction critique des questions qui ont pour but de
faire réagir le lecteur, en le mettant concrètement dans
la situation évoquée.
3. éteignez votre portable et votre GPS, masquez les
publicités et les enseignes lumineuses (l. 3-5) => fonction
illustrative et argumentative pour éveiller la
conscience de l’homme face à sa soumission au monde
moderne.
4. Écriture d’invention. Contraintes d’écriture :
– un texte écrit sur le modèle de celui de P. Vasset :
argumentation logique qui énonce la thèse au début et
la répète à la fin comportant des questions et s’adressant
directement aux lecteurs ;
– un texte critique et argumentatif sur le thème des
réseaux sociaux et de leurs dérives ;
– une fin imposée : Nous ne connaissons rien de ces
nouveaux amis.
La formulation de cette dernière phrase peut impliquer
de l’ironie : s’agit-il d’amis alors que ces moyens
de communication sont aujourd’hui décriés pour leur
utilisation, susceptible de menacer la vie privée ?
Exemple de début :
Un réseau social paradoxalement anti-social qui
crée l’illusion d’être populaire et apprécié sans sortir
de chez soi : on pense communiquer, que chercher
de plus ? Le téléphone est lui-même relégué
au second plan, plus de voix, plus de rires, plus de
longues conversations, mais des tas d’amis avec qui
échanger…un mot.
Prolongement. Écriture d’invention : choisissez une
cause que vous défendrez dans deux paragraphes
d’une quinzaine de lignes, l’un visant à convaincre
votre auditoire, l’autre visant à le persuader.