sommaire - Hachette

C H A P I T R E
Fiche 1
queSTioNS
Molière, L’Avare
1. Trois interrogatives, trois exclamatives, une impérative
=> forte émotion et agitation du personnage ; tension
dramatique.
2. La didascalie (Il se prend lui-même le bras) évoque
un accès de folie => comique de gestes farcesque.
Exercices d’application
➜ p. 378
meTTre Au poiNT
3
La parole théâtrale
➜ Livre de l’élève, p. 377
1 Les fonctions du dialogue
J. Cocteau, La Machine infernale
1. impossible à entendre (l. 1), impossible à dire (l. 2),
Il faut la dire (l. 3) : ces trois courtes répliques successives
définissent un tabou => tension dramatique qui
retarde le moment de la révélation.
2. Loin de minimiser sa culpabilité, Œdipe reformule la
révélation du berger pour insister sur ses fautes par la
triple répétition de qu’il ne fallait pas (l. 7, 8, 9).
3. Œdipe reconnaît ses crimes : la métaphore Lumière
est faite (l. 9) souligne implicitement, et par antithèse,
son aveuglement passé, donc une part d’innocence. Le
berger, de son côté, invoque les dieux (l. 6) : la fatalité a
poussé Œdipe à commettre ces fautes, malgré lui.
2 Les fonctions du monologue
Beaumarchais, Le Barbier de Séville
1. Destinataires : Le Comte lui-même et le spectateur
=> double énonciation, éléments d’information nécessaires
dans une scène d’exposition.
Les notions propres
au théâtre
➜ Livre de l’élève, p. 376
2. Interrogatives (l. 11, 13-14), exclamatives (l. 12, 17,
18-19), points de suspension (l. 10, 12, 14, 18), didascalie
Il tire sa montre en se promenant (l. 2) => situation
d’attente, nervosité, impatience.
3. Le monologue, dans la scène d’exposition, précise
la situation dramatique (l’attente), le registre et l’état
d’esprit du personnage amoureux.
Appliquer
3 L’affrontement dialogué
A. Camus, Les Justes
1. Thèse de Dora : Même dans la destruction, il y a
un ordre, il y a des limites. (l. 1-2) => refus de l’extrémisme.
Riposte de Stepan : Il n’y a pas de limites (l. 3) = emploi
de la négation, antithèse => point de vue radical, au
nom de la révolution (l. 4, 16).
Kaliayev se rallie à la thèse de Dora et contredit Stepan
: je ne te laisserai pas continuer (l. 18-19).
2. Propos de Stepan violents : que pèserait la mort
de deux enfants ? (l. 12), Et si cette mort vous arrête,
c’est que vous n’êtes pas sûrs d’être dans votre droit.
(l. 14-15), Qu’importe que tu ne sois pas un justicier,
si justice est faite, même par des assassins (l. 24-25)
=> prêt à sacrifier des innocents ou sa propre vie, au
nom de son idéal.
3. Se lever (l. 4-5, 17) = manifester son désaccord avec
l’extrémisme de Stepan. Le spectateur se demande
quelle thèse l’emportera : les terroristes iront-ils
jusqu’au bout de leurs idéaux, y compris en tuant des
enfants innocents ?
4. l. 18 : calmement, mais avec fermeté.
211