sommaire - Hachette

3 La place du locuteur
V. Hugo, L’Année terrible
1. Thèse : Il faut respecter et protéger les livres, sources
de la libération de l’homme : ton libérateur / C’est le
livre (v. 13-14).
2. a. Deuxième personne Tu (v. 11) => elle souligne la
présence d’un locuteur.
b. Autres marques de subjectivité :
– interjection : Quoi (v. 1, 7) ;
– phrases exclamatives (v. 1, 7, 11-12) ;
– modalisateur qui interpelle le criminel : misérable
(v. 11).
3. a. Anaphore Dans (v. 2-8, 10) => liste des éléments
composant la bibliothèque.
b. des Eschyles terribles (v. 8) : les tragiques grecs, origine
du théâtre.
Des Homères (v. 9) : les épopées, origine du récit.
des Jobs (v. 9) : les textes bibliques, origine des paraboles,
apologues…
Molière (v. 10) : le théâtre classique, origine de la comédie
française.
Voltaire (v. 10) : philosophe des Lumières, chantre de la
tolérance, de la liberté d’expression…
Kant (v. 10) : philosophe allemand, siècle des Lumières,
travail sur la raison.
=> valorisation des textes qui fondent la culture européenne.
4 La rhétorique argumentative
E. Rostand, Cyrano de Bergerac
1. Anaphore Non, merci (v. 6, 10, 14, 19) => ce qui
importe à Cyrano c’est sa liberté, son indépendance.
2. Phrases interrogatives => liste des obligations qui
brimeraient la liberté du personnage.
3. a. Thèse implicite = mieux vaut rester libre et pauvre
que d’obéir à un maître pour vivre.
b. Arguments déduits par la négation des propositions :
– v. 2-5 = un homme libre s’élève par lui-même ;
– v. 6-9 = un auteur n’écrit pas pour plaire à un maître ;
– v. 10-13 = il est déshonorant d’être condamné à ramper
devant un noble ;
– v. 15-18 = il ne faut pas flatter, seulement dire la
vérité.
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Écrire
5 Un corpus argumentatif
1. Thème : le livre et la lecture.
2. Thèse du texte de J.-C. Carrière : il n’y a pas plus
éphémère que les supports durables ; argumentation
sur la difficulté de conserver les écrits.
Thèse du texte de V. Hugo : ton libérateur / C’est le livre,
défense de la conservation des écrits, patrimoine intellectuel.
3. Le livre est au premier plan, le blanc du livre sur
la table noire est mis en valeur, liseuse concentrée,
structure pyramidale réunissant la tête, le torse de la
liseuse et les objets rassemblés qui forment la base
d’un triangle (chapeau, parapluie et livre).
4. Commentaire
Sujet : la tonalité lyrique dans le texte de V. Hugo.
1er § : la présence du locuteur.
Ex. : l’accusation « misérable » (v. 11) adressée à un
« Tu » (v. 11).
2e § : l’expression de sentiments exaltés.
Ex. : les phrases exclamatives et les interjections.
3e § : le vocabulaire élogieux, mystique à l’égard
du livre.
Ex. : les vers 14-17.
5. Dissertation. Analyse du sujet : quelle est la portée
de cette phrase de Victor Hugo extraite de L’Année terrible
: As-tu donc oublié que ton libérateur, / C’est le
livre ?
Le terme portée => sa signification, sa valeur.
La citation => question rhétorique qui fait du livre un
symbole de liberté.
Plan thématique :
Partie I. Une portée philosophique : libérer par la
pensée, la réflexion.
Partie II. Une portée morale : libérer par la vision de
cultures différentes, ouverture, tolérance…
Partie III. Une portée littéraire : imagination, rêve…
6. Écriture d’invention. Analyse du sujet :
– situation d’énonciation : discours argumenté dont la
cible est un ensemble de lycéens ;
– discours argumentatif avec réfutation d’une thèse,
possibilité d’utiliser la concession.
Proposition de début :
Mesdemoiselles, Messieurs,
Je sais ce que vous vous êtes dit quand vous avez
appris le sujet de cette communication : encore un