sommaire - Hachette
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Fiche 4<br />
queSTioNS<br />
D. Diderot, Supplément au voyage de Bougainville<br />
1. Le conditionnel.<br />
2. Le subjonctif ; l’impératif.<br />
Exercices d’application<br />
➜ p. 353<br />
meTTre Au poiNT<br />
1 Les temps verbaux dans le récit<br />
G. Sand, La Mare au diable<br />
La morphologie et les temps verbaux<br />
➜ Livre de l’élève, p. 351<br />
1. a. Classement chronologique des verbes d’action du<br />
début du 2e § : avait dit (l. 13-14), aurait à descendre…<br />
à traverser (l. 14-15), s’était perdu (l. 12), eut trouvé<br />
(l. 10), était (l. 12), chercha (l. 11), s’aperçut (l. 12).<br />
Remarque : le futur dans le passé (l. 14 et 15) est une<br />
virtualité qui ne peut être classé chronologiquement.<br />
b. Indicatif, passé antérieur.<br />
2. À la sortie des bois, vous aurez à descendre un<br />
bout de côte très raide, à traverser une immense<br />
prairie et à passer deux fois la rivière à gué. Je<br />
vous recommande d’entrer dans cette rivière avec<br />
précaution, parce qu’au commencement de la saison<br />
il y a eu de grandes pluies, et l’eau est peut-être un<br />
peu haute.<br />
3. Subjonctif imparfait = concordance des temps dans<br />
un texte au passé.<br />
2 Exercice de conjugaison<br />
a. Lorsque j’eus (il eut) le résultat de mon (son)<br />
examen, je fus (il fut) sous le choc, je dus (il dut)<br />
m’asseoir (s’asseoir) et je convins (il convint) de<br />
la gravité de la situation. Mes parents souhaitaient<br />
que je fisse (il fît) aussitôt mon (son) mea culpa<br />
et que je finisse (il finît) par décider de mon (son)<br />
départ pour les oraux de rattrapage. Je pris (il prit)<br />
mon (son) livret scolaire et je vis (il vit) avec effarement<br />
les notes que j’avais (qu’il avait) obtenues.<br />
b. Son maître lui dit qu’il devrait combattre l’impossible<br />
le lendemain, que cette mission serait très dangereuse.<br />
– « Le Diable conviendra sûrement d’une alliance<br />
avec Nosferatu ! », s’exclama-t-il avec une crainte<br />
non dissimulée. Il poursuivit en affirmant que le<br />
monde verrait ainsi le chaos s’installer et le Diable<br />
finirait par asseoir son pouvoir. Il aurait alors la<br />
force suprême.<br />
– « Je prendrai tous les risques pour sauver le<br />
monde de ce chaos annoncé. Je ferai l’impossible »,<br />
déclara-t-il avant de s’en aller.<br />
c. Retardé, j’ai convenu avec Adam avant qu’il ait<br />
fini sa journée, que nous nous retrouverions sur la<br />
place de l’église avant minuit. J’ai été soulagé qu’il<br />
m’ait vu dans l’ombre. J’ai fait quelques pas en sa<br />
compagnie, puis il a dû m’avouer qu’il était bien<br />
trop tard pour lui. Il était heureux que son père ait<br />
pris cette décision d’un couvre-feu même s’il ne la<br />
respectait pas du tout, qu’il ait eu l’intelligence de<br />
poser des limites. À ce moment-là, j’ai été conscient<br />
du paradoxe qu’il représentait à lui tout seul.<br />
Appliquer<br />
3 L’art du portrait<br />
H. de Balzac, Le Colonel Chabert<br />
1. Imparfait de description.<br />
2. a. Conditionnel passé : vous eussiez dit (l. 5), un<br />
homme d’imagination aurait pu (l. 12) ; conditionnel<br />
présent : aucune parole humaine ne pourrait (l. 25).<br />
Remarque : pas de subjonctif.<br />
b. Sujets extérieurs à l’histoire proprement dite, prise<br />
à témoin du lecteur invité à observer de lui-même la<br />
réalité décrite.<br />
4 Le questionnaire de Proust<br />
a. Si j’avais à apprécier une qualité particulière chez<br />
mes amis, ce serait leur gentillesse.<br />
b. Si je devais choisir une occupation préférée, j’opterais<br />
sans hésiter pour la lecture.<br />
c. Si je pouvais être quelqu’un d’autre, je voudrais être<br />
un philosophe des Lumières.<br />
d. Si je devais vivre ailleurs, j’irais habiter en Bretagne,<br />
au bord de la mer.<br />
Prolongement : rédiger, sous forme de dialogue,<br />
un interrogatoire de police entre un commissaire et<br />
Arsène Lupin à propos d’un cambriolage, en respectant<br />
la concordance des temps.<br />
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