sommaire - Hachette

Vis-à-vis : Maupassant et Zola
6. Personnages féminins en révolte (haine et révolte
dans les deux textes) qui refusent de souffrir en silence.
7. Texte de Zola = le plus violent => champ lexical de
la mort, comparaison du corps de la femme avec une
viande découpée dans une boucherie, absence de bonheur
et de joie.
Prolongement. Analyse d’image : Max Beckmann,
Accouchement, (1937) ➜ p. 312.
1. a. Analysez la composition et la palette des couleurs
dans ce tableau.
b. Quel est l’effet produit ?
2. Cette représentation vous paraît-elle réaliste ?
3. En quoi ce tableau est-il en accord avec la tonalité
utilisée par Émile Zola dans l’extrait ?
4. À quel mouvement artistique ce tableau appartient-il
? Ce terme vous étonne-t-il ? Justifiez.
Histoire des arts ➜ p. 314
L’impressionnisme
Questions
1. Angle de vue et échelle légèrement différents : le
point de vue est plus rapproché dans le premier tableau.
Contours plus nets sur le second tableau.
Ciel bleu dans le second tableau (contraste entre l’architecture
et le ciel) ≠ ciel moins bleu dans le premier
tableau (l’architecture se confond avec le ciel).
Second tableau beaucoup plus lumineux. Impression
de voile dans le premier, de brume solaire.
=> exprimer un regard subjectif sur un bâtiment,
montrer qu’en fonction du moment de la journée et du
temps, la perception est très différente.
2. La Grenouillère = grand bal flottant amarré sur l’île
de Croissy, l’une des guinguettes les plus connues de
l’époque, fréquentée par les écrivains et les peintres ;
il attire en foule les Parisiens dans la seconde moitié
du XIX e siècle. À la fin de l’été 1869, Auguste Renoir
et Claude Monet se retrouvent à La Grenouillère pour
peindre six toiles.
Claude Monet, La Grenouillère (1869), New York,
Metropolitan Museum.
Exercices d’approfondissement
➜ p. 316
revoir
1 Naturalisme et condition sociale
A. Daudet, Lettres de mon moulin
1. Lexique propre à l’univers des marins : Le bateau
(l. 1), vieille embarcation… à demi pontée (l. 3), un petit
rouf goudronné (l. 5), nos matelots (l. 7), les vareuses
trempées (l. 8), bancs mouillés (l. 11), ces matelots
douaniers (l. 17-18), louvoyer (l. 20), ces côtes si dangereuses
(l. 20-21), pain moisi et des oignons sauvages
(l. 22), la marine (l. 26).
Conditions de vie très difficiles : pauvreté (salaire dérisoire),
dénuement, travail physiquement éprouvant à
cause du froid et de l’humidité et surtout dangereux,
quasi-absence de vie de famille.
2. Expression à prendre au sens figuré => pauvreté
extrême, peu d’espoir, de joie. Lecteur mis dans la position
d’un témoin qui peut maintenant rendre compte
des conditions de vie observées.
3. Moyens d’émouvoir :
– vocabulaire exprimant la pitié du narrateur et l’implication
du lecteur : nos matelots (l. 7). Adjectif possessif
de la 1re personne pour impliquer le lecteur ; les malheureux
(l. 9) ; vous pensez si (l. 25) ;
– description très précise de leur condition de vie ;
– phrases exclamatives (l. 18, 25, 27) et répétitions
(cinq cents francs par an ; anaphore sur l’adverbe
jamais, l. 22-23) exprimant les émotions du narrateur :
indignation par rapport aux conditions de vie et admiration
devant la ténacité de ces hommes.
Approfondir
2 Naturalisme et science expérimentale
É. Zola, préface du Roman expérimental
1. la question d’hérédité (l. 2) et celle du milieu : Je
donne aussi une importance considérable au milieu
(l. 4-5).
2. a. La physiologie, comme le roman, étudie des milieux.
b. Physiologie => étude d’un milieu intra-organique
(l. 11), machine individuelle de l’homme (l. 19),
influence du milieu intérieur (l. 22-23) ≠ roman = étude
d’une famille, d’un groupe d’êtres vivants (l. 14-15), du
milieu social (l. 15).
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