sommaire - Hachette

Pour aller plus loin
8. Recherche
a. Homme et femme contemplant la lune (1830-1835)
= œuvre romantique et non réaliste => réalité transfigurée
par la sensibilité de l’artiste, voire sublimée,
spirituelle et symbolique. Deux personnages contemplatifs
au sein d’un décor naturel propice à la méditation.
b. Matin sur le Riesengebirge (1811), Voyageur audessus
de la mer des nuages (1818) = tableaux qui
pourraient illustrer le texte de Stendhal : personnages
dominant un paysage montagneux, attitude contemplative.
9. Rédaction de paragraphe argumentatif
a. Comparé : Les paysages.
Comparant : un archet qui jouait sur mon âme.
Outil de comparaison : comme.
Point commun : la beauté de la nature éveille la sensibilité
=> source même du registre lyrique (image de
l’archet), elle crée un lien affectif entre l’homme et son
environnement.
b. Deux exemples pour étayer la réflexion :
– Julien fut presque sensible un moment à la beauté
ravissante des bois au milieu desquels il marchait
(l. 1-2) : le narrateur nuance ironiquement son propos
avec l’adverbe presque pour indiquer que Julien bride
sa sensibilité, qui pourrait constituer un obstacle à son
ambition sociale => paragraphe concessif.
– il se trouva debout sur un roc immense et bien sûr
d’être séparé de tous les hommes. Cette position physique
le fit sourire, elle lui peignait la position qu’il
brûlait d’atteindre au moral (l. 8-10) : ce rocher, ainsi
que l’épervier (l. 23), ou le ciel (l. 20) = symboles qui
traduisent l’exaltation romantique de Julien, stimulée
par ce cadre sauvage.
Prolongement : Dans La Chartreuse de Parme, étudier
un passage où Fabrice Del Dongo se retrouve
dans une situation comparable à celle de Julien, puis
comparer les deux héros.
Ex. : Tout à coup, à une hauteur immense et à ma
droite j’ai vu un aigle, l’oiseau de Napoléon ; il volait
majestueusement se dirigeant vers la Suisse, et par
conséquent vers Paris. Et moi aussi, me suis-je dit à
l’instant, je traverserai la Suisse avec la rapidité de
l’aigle… (Tome I, chapitre II, « Le départ »).
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Texte A. R. Lesage, Histoire de Gil
d’un
À l’autrE 1
Blas de Santillane ➜ p. 264
Objectif : Étudier un personnage romanesque inspiré
du picaro espagnol.
Questions
1. Narrateur personnage => récit rétrospectif rédigé
une fois ses aventures achevées. Temps du passé :
passé simple, essentiellement, avec montra, fit voir
(l. 1)…, imparfait aussi, plaisait, avais, (l. 7)…, plus rarement,
plus-que-parfait, avais oubliés (l. 21), ou passé
composé, a regardé (l. 26).
2. Garçon imbu de lui-même et ambitieux : Je les rejetai
avec mépris… je les trouvai trop modestes (l. 2-3),
Quel plaisir… me voir si bien équipé !… Jamais paon
n’a regardé son plumage avec plus de complaisance
(l. 25-27) = exclamative, hyperboles, comparaison
comique.
Héros sensible aux flatteries du marchand (vocabulaire
mélioratif, hyperboles) : habit […] fait pour un des plus
grands seigneurs du royaume (l. 8-9) => méfiant, Gil
Blas reste cependant naïf puisqu’il paie ces fripes au
prix fort. Avec le recul, le narrateur âgé s’amuse de
cette naïveté.
3. Dialogue entre Gil Blas et le fripier, au discours direct
=> récit vivant, proche d’une scène de comédie (jeu de
dupes).
Remarque : Lesage était un dramaturge reconnu.
4. Détails descriptifs concrets : pourpoint à manches
tailladées, avec un haut-de-chausses et un manteau ;
le tout de velours bleu brodé d’or (l. 4-6).
Emploi du je => effet de réel (genre du romanmémoires).
5. picaro : d’origine pauvre et incertaine, marginal, il
voyage et recourt à divers stratagèmes plus ou moins
honnêtes pour survivre, mais le dénouement du roman
le ramène à sa situation initiale (ex. : Lazarillo de
Tormes, 1554).
Gil Blas = picaro : il quitte sa famille, voyage, et met
tout en œuvre pour sortir de sa pauvreté. Toutefois, son
ascension sociale et sa réussite finale l’éloignent du
modèle espagnol.
Vis-à-vis : Stendhal et Lesage
6. Deux héros ambitieux et sûrs d’eux-mêmes : Julien
se compare à Napoléon (dernière phrase), Gil Blas se
laisse éblouir par de beaux habits, signes extérieurs de
richesse.