sommaire - Hachette
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=> travail écrasant et étouffant qui prive l’enfant de toute<br />
liberté et innocence, prison sans échappatoire possible.<br />
4. V. Hugo se révolte contre le travail des enfants qui les<br />
prive de leur enfance innocente et d’une éducation. À la<br />
place, souffrance physique et psychologique => hommes<br />
malheureux, annihilation de l’avenir du peuple français<br />
120<br />
AppRofondiR<br />
2 Poésie et révolte<br />
A. Rimbaud, Poésies, « Les assis »<br />
1. Champ lexical de la crispation et de la tension = boulus<br />
(v. 2), crispés (v. 2), plaqué (v. 3), greffé (v. 5), s’agace<br />
(v. 16) => hommes fermés au monde extérieur, enfermés<br />
dans des bureaux et presque fossilisés dans leur attitude<br />
de travail.<br />
2. hargnosités = marques sur le sommet de la tête (sinciput)<br />
qui seraient peut-être l’effet d’une tension agressive.<br />
3. Personnification du sommeil qui les libère lamentablement<br />
du travail (v. 9), de la chaise et du bureau (v. 10-12)<br />
et personnification du stylo : Des fleurs d’encre crachant<br />
des pollens en virgule (v. 13) => images qui transforment<br />
la morne réalité du bureau en scène épique, chatoyante<br />
et créative.<br />
4. Image négative d’un monde sclérosé qui brime la<br />
liberté de l’individu, rejet catégorique du travail en bureau<br />
où le personnel est assis et enfermé toute la journée. Ton<br />
provocateur = vocabulaire de la maladie : loupes (v. 1),<br />
grêlés (v. 1), lépreuses (v. 4), épileptiques (v. 5), squelettes<br />
(v. 6), rachitiques (v. 7).<br />
3 Poésie et Résistance<br />
R. Char, Fureur et mystère, « Chant du refus »<br />
et « La liberté »<br />
Texte A<br />
1. Adresse à tous ceux qui lisent de la poésie : Ne l’appelez<br />
pas, vous tous qui l’[le poète] aimez (l. 2-3), et aux résistants<br />
: que vous soyez présents nombreux aux salves de<br />
la délivrance ! (l. 7-8).<br />
2. partisan = personne qui défend une opinion, un parti.<br />
Début du partisan = moment où l’homme s’engage pour<br />
défendre sa patrie, moment où le poète quitte l’écriture<br />
pour entrer dans l’action de la Résistance.<br />
3. Métaphore : l’aile de l’hirondelle n’a plus de miroir<br />
sur terre (l. 3-4) => le poète n’est plus l’écho du monde<br />
pour les hommes.<br />
Texte B<br />
4. Personnification de la liberté : Elle est venue par cette<br />
ligne blanche (l. 1), Elle passa les grèves machinales ;<br />
elle passa les cimes éventrées (l. 4-5), Son verbe (l. 8).<br />
Métaphores animales : aveugle bélier (l. 8), cygne (l. 11).<br />
Périphrases pour désigner l’Occupation : la renonciation<br />
à visage de lâche, la sainteté du mensonge, l’alcool du<br />
bourreau (l. 6-7).<br />
5. Son verbe ne fut pas un aveugle bélier mais la toile où<br />
s’inscrivit mon souffle (l. 8-9) => activité poétique = voix<br />
de la liberté.<br />
Questions de synthèse<br />
6. Poèmes qui proposent une vision de la guerre et de<br />
la Résistance et œuvrent pour la liberté en engageant<br />
l’homme à agir = verbes à l’impératif dans le texte A : Ne<br />
l’appelez pas (l. 2), oubliez ce bonheur (l. 4).<br />
7. Le poète doit sortir de sa contemplation pour agir et se<br />
mêler aux hommes afin de conquérir la liberté, mettre sa<br />
plume au service de l’engagement et de la liberté.<br />
ÉcRiRe<br />
4 Poésie et complexité du monde<br />
L. S. Senghor, Éthiopiques, « À New York »<br />
Remarque : la numérotation des vers doit être modifiée,<br />
le vers 5 commençant par Sulfureuse, le manuel de<br />
l’élève et le livre du professeur prennent en compte cette<br />
modification.<br />
1. Architecture : gratte-ciel (v. 3, 6), acier (v. 6), pierres<br />
(v. 6), trottoirs (v. 7), terrasses (v. 10).<br />
Féminité : beauté (v. 1), grandes filles d’or aux jambes<br />
longues (v. 1), yeux, sourire de givre (v. 2), Sulfureuse<br />
(v. 5), peau patinée (v. 6), jambes de nylon (v. 12), jambes<br />
et seins (v. 12).<br />
=> vision antithétique de la ville : séduisante par sa féminité<br />
mais repoussante par son architecture imposante et<br />
froide.<br />
2. Opposition entre deux visions de la ville :<br />
– espace de sensualité et de lumière = filles d’or (v. 1),<br />
yeux de métal bleu (v. 2), éclipse du soleil (v. 4), Sulfureuse<br />
ta lumière (v. 5), foudroient (v. 5) ;<br />
– espace mortifère, champ lexical du manque et de la<br />
mort : les trottoirs chauves (v. 7), sans un puits ni pâturage<br />
(v. 9), tous les oiseaux de l’air / Tombant soudain et<br />
morts (v. 10), Pas un rire (v. 11), Pas un sein (v. 12), sans<br />
sueur ni odeur (v. 12), Pas un mot (v. 13), l’absence de<br />
lèvres (v. 13), cœurs artificiels (v. 13), pas un livre (v. 14),<br />
cadavres d’enfants (v. 16).