Extraits Livret Fabulala à feuilleter

INTRODUCTION
Fusion de plusieurs sons et images, fabu, comme
les fab-les, comme ce qui est fab-uleux, comme
fabriquer ensemble, lala, comme des mots nouveaux
qui chantent et qui viennent d’ailleurs, et comme
, association à l’origine de .
Cette mallette mêlant la création d’histoires, le
plurilinguisme* et les pratiques artistiques est née
de la rencontre entre deux associations : la surcitée
(acronyme de D’une Langue À L’Autre),
un laboratoire spécialisé dans l’éducation plurilingue
et interculturelle et l’association Les Tables de
Matières, qui rassemble artistes et designers autour
de la création d’outils et d’espaces pour l’éducation
artistique.
À partir du travail de Dulala autour de la Boîte à
histoires, et plus spécifiquement autour du conte
du Petit Chaperon rouge, Dulala et Les Tables des
Matières s’associent pour concevoir une mallette
où l’éveil aux langues rencontre l’éveil artistique et
culturel, des leviers pour lutter contre les inégalités
scolaires en prévenant les discriminations liées aux
langues et à leurs locuteurs.
LUTTER CONTRE LES INÉGALITÉS SCOLAIRES EN
SOUTENANT LE DÉVELOPPEMENT DU LANGAGE
Vecteur majeur de la réussite scolaire, le langage
permet aux enfants de construire leur identité,
d’élaborer leur pensée et de trouver leur place dans
la société. Mais comment accompagner l’acquisition
du langage chez les petits, notamment chez ceux qui
grandissent dans une famille dont le français n’est pas
la langue première ?
La mallette
propose de développer chez
les enfants le goût des mots et des langues à travers
des histoires à lire, à inventer et à raconter (grâce
à la Boîte à histoires), à manipuler et à jouer (grâce
aux activités et parcours de pratiques artistiques
proposés).
PRÉVENIR LES DISCRIMINATIONS DÈS LE PLUS
JEUNE ÂGE À TRAVERS LE PLURILINGUISME
Les enfants intériorisent très tôt les représentations
sociales, positives ou négatives, envers les langues et
leurs locuteurs et locutrices.
La littérature scientifique nous apprend qu’un
des leviers, probablement le plus important, pour
encourager la construction d’un bilinguisme*
harmonieux est le regard positif qu’on porte sur les
langues des enfants.
La mallette
souhaite alors valoriser
et célébrer la diversité linguistique en mettant en
valeur tout son potentiel esthétique et sensoriel :
musicalité de chaque langue, univers graphique de
chaque système d’écriture, pluralité des imaginaires
culturels...
C’est une mallette pour écouter, raconter, imaginer
des histoires en français ou dans les langues de
son choix. C’est une ressource pour faire vivre le
plurilinguisme, pour révéler les langues des enfants.
Dans notre société marquée par la superdiversité 1 ,
où le pluralisme devient la norme et la diversité se
normalise, lire, écrire et compter ne suffisent plus
et les savoirs s’enrichissent de la confrontation des
visions et des valeurs dont ils sont porteurs. On a
besoin d’apprendre à s’ouvrir au monde qui nous
entoure, à faire ensemble, à construire du commun
tout en préservant ce qui est particulier à chacun·e.
Au service d’une éducation plurilingue, interculturelle
et inclusive, Dulala a choisi l’outil le plus ancien que
les êtres humains ont inventé pour se transmettre
leurs expériences particulières et s’imaginer un destin
commun : le récit.
Anna Stevanato
Fondatrice et directrice de
Le point d’entrée de la mallette est le conte du
Petit Chaperon rouge, qui sert d’exemple pour faire
connaissance avec tous les potentiels didactiques de
cet outil. Mais si tous les objets sont prêts à s’animer
pour raconter cette histoire, ils peuvent aussi en
raconter bien d’autres encore, en français et/ou dans
la langue de son choix. À travers cette mallette, nous
avons souhaité proposer des expériences narratives et
plastiques permettant de développer le langage sous
toutes ses formes : orale, écrite et visuelle.
Cette façon d’accéder au sens peut se faire à travers
des objets symboliques livrés dans la mallette (trois
objets de la même forme mais de taille différente
pour représenter trois membres de la même famille,
un parallélépipède pour indiquer un immeuble s’il est
positionné à la verticale ou une table s’il est placé à
l’horizontale, un objet aux dents pointues pour indiquer
le grand méchant loup) qui peuvent évoluer grâce à la
créativité des enfants.
LA BOÎTE À HISTOIRES
* Voir glossaire Le plurilinguisme en quelques mots, p.XX.
1 La superdiversité, ou super-diversité, est un terme et un
concept inventé par le sociologue Steven Vertovec dans un
article de 2007 dans Ethnic and Racial Studies.
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