unprojetpédagogiqueimpulséparauserviceduplurilinguisme
INTRODUCTIONFusion de plusieurs sons et images, fabu, commeles fab-les, comme ce qui est fab-uleux, commefabriquer ensemble, lala, comme des mots nouveauxqui chantent et qui viennent d’ailleurs, et comme, association à l’origine de .Cette mallette mêlant la création d’histoires, leplurilinguisme* et les pratiques artistiques est néede la rencontre entre deux associations : la surcitée(acronyme de D’une Langue À L’Autre),un laboratoire spécialisé dans l’éducation plurilingueet interculturelle et l’association Les Tables deMatières, qui rassemble artistes et designers autourde la création d’outils et d’espaces pour l’éducationartistique.À partir du travail de Dulala autour de la Boîte àhistoires, et plus spécifiquement autour du contedu Petit Chaperon rouge, Dulala et Les Tables desMatières s’associent pour concevoir une malletteoù l’éveil aux langues rencontre l’éveil artistique etculturel, des leviers pour lutter contre les inégalitésscolaires en prévenant les discriminations liées auxlangues et à leurs locuteurs.LUTTER CONTRE LES INÉGALITÉS SCOLAIRES ENSOUTENANT LE DÉVELOPPEMENT DU LANGAGEVecteur majeur de la réussite scolaire, le langagepermet aux enfants de construire leur identité,d’élaborer leur pensée et de trouver leur place dansla société. Mais comment accompagner l’acquisitiondu langage chez les petits, notamment chez ceux quigrandissent dans une famille dont le français n’est pasla langue première ?La mallettepropose de développer chezles enfants le goût des mots et des langues à traversdes histoires à lire, à inventer et à raconter (grâceà la Boîte à histoires), à manipuler et à jouer (grâceaux activités et parcours de pratiques artistiquesproposés).PRÉVENIR LES DISCRIMINATIONS DÈS LE PLUSJEUNE ÂGE À TRAVERS LE PLURILINGUISMELes enfants intériorisent très tôt les représentationssociales, positives ou négatives, envers les langues etleurs locuteurs et locutrices.La littérature scientifique nous apprend qu’undes leviers, probablement le plus important, pourencourager la construction d’un bilinguisme*harmonieux est le regard positif qu’on porte sur leslangues des enfants.La mallettesouhaite alors valoriseret célébrer la diversité linguistique en mettant envaleur tout son potentiel esthétique et sensoriel :musicalité de chaque langue, univers graphique dechaque système d’écriture, pluralité des imaginairesculturels...C’est une mallette pour écouter, raconter, imaginerdes histoires en français ou dans les langues deson choix. C’est une ressource pour faire vivre leplurilinguisme, pour révéler les langues des enfants.Dans notre société marquée par la superdiversité 1 ,où le pluralisme devient la norme et la diversité senormalise, lire, écrire et compter ne suffisent pluset les savoirs s’enrichissent de la confrontation desvisions et des valeurs dont ils sont porteurs. On abesoin d’apprendre à s’ouvrir au monde qui nousentoure, à faire ensemble, à construire du communtout en préservant ce qui est particulier à chacun·e.Au service d’une éducation plurilingue, interculturelleet inclusive, Dulala a choisi l’outil le plus ancien queles êtres humains ont inventé pour se transmettreleurs expériences particulières et s’imaginer un destincommun : le récit.Anna StevanatoFondatrice et directrice deLe point d’entrée de la mallette est le conte duPetit Chaperon rouge, qui sert d’exemple pour faireconnaissance avec tous les potentiels didactiques decet outil. Mais si tous les objets sont prêts à s’animerpour raconter cette histoire, ils peuvent aussi enraconter bien d’autres encore, en français et/ou dansla langue de son choix. À travers cette mallette, nousavons souhaité proposer des expériences narratives etplastiques permettant de développer le langage soustoutes ses formes : orale, écrite et visuelle.Cette façon d’accéder au sens peut se faire à traversdes objets symboliques livrés dans la mallette (troisobjets de la même forme mais de taille différentepour représenter trois membres de la même famille,un parallélépipède pour indiquer un immeuble s’il estpositionné à la verticale ou une table s’il est placé àl’horizontale, un objet aux dents pointues pour indiquerle grand méchant loup) qui peuvent évoluer grâce à lacréativité des enfants.LA BOÎTE À HISTOIRES* Voir glossaire Le plurilinguisme en quelques mots, p.XX.1 La superdiversité, ou super-diversité, est un terme et unconcept inventé par le sociologue Steven Vertovec dans unarticle de 2007 dans Ethnic and Racial Studies.9