Extraits Livret Fabulala à feuilleter

LES RITUELS
D’OUVERTURE ET
DE FERMETURE
DE LA BOÎTE
À HISTOIRES
Ces rituels contribueront à faire
du moment du conte un moment
merveilleux et créeront une
attention très soutenue chez les
enfants, même les plus petits.
POUR COMMENCER
L’HISTOIRE
↘ Théâtralisez l’arrivée de la Boîte
à histoires (par exemple : « J’ai
trouvé ce matin un drôle d’objet
sous un arbre et j’ai attendu
d’être avec vous pour pouvoir
l’ouvrir… »).
↘ Pour déplier la scène, chantez
une chanson en revêtant
l’attribut de votre choix
(chapeau, écharpe, foulard,...).
↘ Sonnez la clochette à votre
disposition et dites, dans la
langue du récit « L’histoire va
commencer ».
APRÈS AVOIR RACONTÉ
L’HISTOIRE
↘ Sonnez de nouveau la clochette
après votre dernière phrase.
↘ Dites au revoir à chaque objet
de la Boîte à histoires dans la
langue du récit, en les rangeant
côté coulisses, à l’abri du regard
des enfants.
↘ Repliez la scène en chantant la
même chanson qu’au départ
et dites « Mon histoire est
terminée ».
LA BOÎTE À HISTOIRES
LES PAUSES
SENSORIELLES
À certains moments de la
narration, vous pourrez marquer
des pauses et vous rapprocher
tour à tour de chaque enfant en
lui proposant d’interagir avec un
ou plusieurs objets : sentir la forêt,
goûter les biscuits, caresser les
poils du loup, etc. (attention aux
allergies alimentaires possibles
de certains enfants !). Pour cela,
différents objets sont à votre
disposition :
* une boîte à sentir : avec ses
petites perforations, elle permet
de solliciter l’odorat
* une boîte à toucher : percée
d’un trou, invitez les enfants à y
glisser un doigt
* l’objet à goûter : repliez-en les
bords pour y déposer de quoi
proposer une dégustation aux
enfants.
ASTUCE !
Pour ne pas trop
interrompre le récit, limitez
le nombre de pauses : deux
ou trois expériences sensorielles
faisant appel à deux ou trois sens
différents sont suffisantes. Veillez
à conserver les mêmes pauses
sensorielles lorsque vous raconterez
de nouveau cette histoire, en
français ou dans une autre
langue : les enfants pourront
ainsi tisser des liens entre
les langues.
Vous pouvez également ajouter les
contenants qui vous paraîtraient
utiles : petit pot en verre pour
faire goûter la compote ou le
miel, sachet glissé dans la boîte à
toucher pour caresser la farine...
Préparez-les en amont du récit.
Ces expériences individuelles
menées de façon à ne pas casser
le rythme de l’histoire vont
stimuler les sens des enfants et
faciliter ainsi la mémorisation
des mots. Ce faisant, le récit
s’animera et se transformera
en une expérience vivante dans
laquelle les enfants se sentiront
protagonistes.
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