2020-05 Le Monde en classe - Vers l'egalite entre les filles et les garcons

PROF
SÉQUENCES PÉDAGOGIQUES
NIVEAUX mm et mmm
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S’INFORMER
Les récits de vie
d’héro·ïne·s
OBJECTIF : Apprendre un autre point de vue
de l’histoire au travers de récits de femmes et
d’hommes qui ont marqué cette dernière
DURÉE : 50 minutes
MATÉRIEL : Audio des personnages – disponible
sur le www.cncd.be/histoiresdheroines, baffle,
FICHES mm et mmm 1 À 3 (une impression par élève)
Le but de l’activité est de déconstruire les
stéréotypes de genre liés aux métiers. Sur base
d’histoires de personnages historiques, les enfants
sont invités à écouter les aventures d’Ashley Fiolek,
Malala Yousafzai, Hugo Marchand, Sarojini Naidu
et pleins d’autres. À l’issue de leur écoute,
les enfants sont invités à imaginer leur propre fibre
aventurière et à créer de nouvelles représentations
de personnages historiques.
3. Ils répondent alors à une série de questions, et
dessinent ensuite l’héroïne de leur rêve, la personne
qui les inspire ou qu’ils·elles voudraient devenir.
À la rencontre de Ashley Fiolek, pilote de
motocross ; Grace O’Malley, Pirate ; Marie Curie,
scientifique ; Simone Veil, policitienne ; Margaret
Hamilton, informaticienne et mathématicienne ;
Megan Rapinoe, joueuse de foot ; Malala Yousafzai,
militante pour les droits des filles ; José Gonzales,
sage-femme ; Hugo Marchand, danseur
étoile ; Sarojini Naidu, poète et politicienne ;
Ameenah Gurib-Fakim, présidente et scientifique.
Lien de l’audio : www.cncd.be/histoiresdheroines
1. En guise d’introduction, l’enseignant·e demande
aux élèves s’ils connaissent des danseurs,
danseuses, des pirates, des informaticiennes,
des prix Nobel…
Simone Veil
Megan Rapinoe
Hugo Marchand
Astuce :
Prêtez attention aux personnages que la classe
propose, ça vous permettra de les interroger sur
les premiers personnages qu’ils vous donneront
(Connaissez-vous des filles qui sont pirates ?
Des garçons qui sont danseurs ?...)
Marie Curie
Et s’ils et elles n’en connaissent pas, est-ce que cela
pourrait exister ? Pourquoi ?
Grace O’Malley
José Gonzales
2. Après cette discussion, les élèves écoutent les
récits de vie. Toutes les histoires sont réelles, mise à
part celle de José Gonzales, qui est un personnage
fictif. Que pensent les enfants des
parcours de ces personnages ?
Est-ce qu’ils·elles en connaissent
d’autres ?
Sarojini Naidu
Malala Yousafzai
Ashley Fiolek
Margaret Hamilton
Ameenah Gurib-Fakim
Vers l’égalité entre les filles et les garçons - Le Monde en Classe n o 2 - Année scolaire 2019-2020
INÉGALITÉS