La domination adulte - L'éducationnisme - Yves Bonnardel

La Domination adulte
Éduquer, c’est inculquer des peurs, des interdits, des aversions, des tabous.
C’est imprimer des normes, des préférences, des goûts, des désirs. C’est orienter,
canaliser, former la personnalité. Il s’agit là d’un pouvoir exorbitant.
L’intérêt supérieur de la société est invoqué, toujours ; mais en quoi l’intérêt d’un
regroupement devrait-il se révéler supérieur à celui de chacun de ses « membres » ?
Si le regroupement en question se révèle nuisible à chacun, par exemple, ne devrait-on
pas lui refuser allégeance ? Et s’il se révèle nuisible à une minorité, n’est-elle
pas en droit de s’insoumettre ? Et s’il s’avère néfaste à un seul, celui-là n’a-t-il pas
raison de refuser de plier ? Nous n’avons qu’une vie, et c’est la nôtre. Nous vivons
certes avec les autres et par les autres, mais nous vivons aussi seuls et mourons seuls.
Qui d’autre que nous-mêmes peut évaluer ce que nous vivons nous-mêmes ? Qui
d’autre est en mesure de juger notre vie, de la mesurer à quelque aune que ce soit ?
Nous sommes tout petits dans l’immensité de l’espace et du temps, et l’on voudrait
nous réduire encore ?
Des adultes qui refusent l’obligation de scolarité pour leurs enfants déclarent
ainsi :
Nous prenons la parole pour témoigner ici de notre réalité et de nos choix ; nous
sommes de ceux qui tiennent à leur liberté.
Nous traçons notre chemin sans rendez-vous, et nos jours se colorent au rythme
de nos envies. Nous sommes riches de relations qui nous sont chères ; quiconque y
pose un regard dénué de tendresse nous blesse. Nous aimons les horizons dégagés ;
on y respire tellement mieux.
Nous sommes de ceux que l’École ne concerne pas.
Nous n’accordons à personne le droit d’évaluer nos choix, de vouloir les corriger
ou les référer à une norme ; nous sommes notre propre réponse.
Qui prétend y poser des balises, nous indiquer la route à suivre 1 ?
Le mot éducation, et la notion qui va avec, semblent incontournables : comment
peut-on agir avec des enfants, sans que cela devienne de l’éducation ?
L’éducationnisme, c’est cela : l’impossibilité même d’arriver à seulement concevoir
des modes de relations entre adultes et enfants qui ne soient spécifiques, qui ne soient
pétris d’éducation. L’éducationisme, c’est cette idéologie et cette réalité qui ont tant
et si bien rempli tous les interstices de la vie sociale qu’on ne voit plus aucune faille,
aucune fissure par laquelle commencer à envisager à sortir de cette situation. Comme
si les relations que nous entretenons entre adultes ne pouvaient permettre, au moins
en creux, de voir ce que peut être une relation qui n’est pas, ou qui n’est pas essentiellement,
d’éducation. Une relation entre pairs, entre voisins, collègues, collaborateurs,
1. « Hors cases », article paru dans Les Enfants d’Abord, lettre de l’association du même nom.
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DA Bonnardel BI.indb 260 04/11/2019 12:34