L'Essentiel Prépas n°33 - Décembre 2019

L’ESSENTIEL DU SUP PRÉPAS DOSSIER DÉCEMBRE 2019 N° 33
mandées, mais les niveaux dès la seconde
ont aussi augmenté avec la réforme du
lycée. La spécialité de première a déjà
une forte exigence ».
Les viviers de recrutement à
cibler pour une communication
plus claire
Toutes ces réflexions sur le poids des maths
rejoignent la question des viviers de recrutement.
Avec cette année un peu moins de
70% des lycéens qui ont choisi la spécialité
nous sommes en effet bien loin des 85% qui,
jusqu’ici, suivaient des enseignements de
mathématiques dans les filières S et ES. Mais
pourquoi faudrait-il absolument faire des
mathématiques pour aller en Grande école
de management ? Après tout des élèves
de prépas littéraires vont aussi en grande
école. Au fil des années le recrutement
via hypokhâgne-khâgne augmente même.
Bernard Ramanantsoa ajoute une vision :
« Les Grandes Ecoles recherchent des
sources de différenciation. Cela va être
très intéressant les positionnement des
écoles sur leurs recrutements avec des
projections complexes à effectuer. Une
affaire à suivre dans les années à suivre ».
Sur ce point, l’exemple de l’EDHEC, qui a
ouvert son recrutement aux élèves issus
de prépas scientifique, montre que les
viviers de recrutement peuvent s’élargir
et se différencier.
Des éléments de tension
Les classes préparatoires doivent également
affronter des tensions nées de
leur tutelle. « Les recteurs qui peuvent
se positionner en costkillers et impacter
de manière négative les classes préparatoires
avec des risques de fermeture.
Par conséquent nous vivons sur le terrain
des vives anxiétés avec des regroupements
des classes préparatoires,
et l’appréhension sur certaines petites
classes préparatoires notamment dans
des zones peu peuplées », constate Alain
Joyeux. Pour Serge Ferrari « ces changements
peuvent aussi provoquer des
tensions entre les établissements avec
des concurrences possibles ».
Première : quelles spécialités ont choisi les lycéens ?
À la rentrée 2019, les 386 600 élèves
de première générale ont choisi trois
enseignements obligatoires de spécialité
en plus des matières de tronc commun et
des deux langues vivantes obligatoires.
Selon la toute récente note de la DEPP
les choix ont été assez ouverts puisqu’il
faut 15 combinaisons d’enseignements
pour retrouver 80% des élèves : 17
chez les filles et 13 chez les garçons.
En tête près de 69% ont choisi
les mathématiques :
• 67,3% dans l’enseignement public
et 72,8% dans le privé ;
• 61% des filles et 78% des garçons ;
• 75,7% chez les élèves « très favorisés »
contre 61,9% chez les « défavorisés ».
Suivent à 47% la physique-chimie, 43%
les sciences de la vie et de la Terre,
39% les sciences économiques et
En conclusion
De l’avis de tous la réforme offre nouvelles
opportunités et il faut continuer
de développer les classes préparatoires.
Mais il faut aussi accompagner les professeurs
de ces classes pendant cette
phase de changement et de transition.
Notamment parce que la concurrence
continue de grandir d’année en année,
que ce soit avec la montée en puissance
des options d’expatriation à l’étranger
dès le bac, des bachelors ou encore des
admissions sur titre qui sont des « voies
de contournement » pour être reçu dans
les Grandes écoles.
Pour l’ensemble des participants, il apparait
urgent de mieux communiquer vers
les lycéens et les lycées en montrant
comment la filière se différencie. Il faut
clarifier le message et aller les autres
établissements extérieurs à l’environnement
des classes préparatoires. Il faut
montrer la valeur ajoutée intrinsèque
de la classe préparatoire et la mettre
en avant pour orienter les lycéens vers
leurs meilleurs moyens de formation en
fonction de leurs profils.
Jean Ouillon
sociales (SES), 35% l’histoire-géographie
et 28% les langues, littérature et
cultures étrangères et régionales.
Les enseignements « scientifiques » (sauf
sciences de la vie et de la Terre − SVT)
ont plus souvent été choisis chez les
garçons que chez les filles. À l’inverse
les enseignements d’humanités, de SES,
d’histoire-géographie et de langueslittérature
sont plus choisis par les filles.
Les combinaisons possibles les
trois les plus courantes sont :
• 28% « mathématiques,
physique-chimie, SVT » ;
• 8% « histoire-géographie,
mathématiques, SES » ;
• 7% « histoire-géographie,
langues-littérature, SES ».
Quel est niveau
d’exigence du
nouveau bac ?
« Le niveau d’exigence des
nouvelles années lycée est
plus important dans le tronc
commun et donc encore
plus dans les spécialités »,
explicite Jean-Charles
Ringard Inspecteur général
de l’éducation, du sport et de
la recherche et chef de projet
« baccalauréat et nouveau
lycée » au ministère de
l’Education lors d’un colloque
organisé par la Cdefi. Un
niveau qui aurait notamment
beaucoup cru dans une
spécialité mathématiques
pourtant ouverte à des profils
très divers auquel il n’est pas
facile d’enseigner dans la
même classe de première.
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