L'Essentiel Prépas n°33 - Décembre 2019

L’ESSENTIEL DU SUP PRÉPAS DOSSIER DÉCEMBRE 2019 N° 33
et surtout des sujets et questions posés
lors de ces entretiens, ceux-ci ne correspondant
que très peu à l’expérience des
préparationnaires. « Ces oraux doivent
évoluer afin de mettre en avant une réelle
utilité, un moyen d’expression plus libre
et d’évaluation des candidats. »
« Comment les classes
préparatoires peuvent-elles
encore plus contribuer au
renforcement du continuum
CPGE/GE ? »
Le groupe de travail propose de renforcer
encore des mesures déjà prises comme
la possibilité pour des préparationnaires
de découvrir un peu plus les entreprises
et les secteurs d’activité afin de mieux
s’orienter. De nouvelles idées émergent
également telles que la mise en place de
cours donnés par les Grandes écoles dans
les classes préparatoires afin d’initier la
période de transition et de diminuer le
sentiment de rupture que vivent encore
trop d’élèves. Le groups évoque le besoin
de réformer les concours ainsi que
d’établir un référentiel (ou mapping des
De nouvelles
opportunités pour
les concours
Sophie Gay, directrice du
Programme Grande école
de SKEMA, a souligné
lors du débat comment
« la réforme de la filière
entraine des changements
des concours à venir, qui
donne une opportunité de
valoriser des profils plus
divers, avec des étudiants qui
ont fait des choix différents.
Ces nouveaux concours
serviraient à identifier
d’autres compétences, et
encore plus diversifier
l’ensemble des étudiants ».
compétences) pour mieux faire connaitre
la filière. Comme l’année passée revient
également la nécessité celle d’ouvrir de
nouvelles classes préparatoires afin de
répondre aux besoins des Grandes école
mais aussi des entreprises. Il s’agirait
ainsi de redynamiser l’excellence de cette
filière mais aussi de répondre aux besoins
de formations des lycéens.
« Comment les Grande écoles
peuvent encore plus contribuer
au renforcement du continuum
CPGE/GE ? »
Nombreuses sont aujourd’hui les Grandes
écoles à mettre en place des cours pour
renforcer le continuum, notamment en
culture générale ou géopolitique. Les
corps professoraux des CPGE et les
GE doivent plus échanger entre eux afin
de mieux cerner et définir cette filière
et mieux comprendre les attentes des
étudiants. Ces journées d’échange pourraient
d’ailleurs aboutir à faire éclore des
nouvelles méthodologies et des nouvelles
pédagogies pour dynamiser la filière.
© Association Synopsis SKEMA
De gauche à droite : Serge Ferrari, proviseur du lycée Massena et membre de l’APLCPGE, Bernard Ramanantsoa,
directeur général honoraire d’HEC Paris, Alice Guilhon, directrice générale de SKEMA, Olivier Rollot, rédacteur
en chef de « l’Essentiel du Sup » (HEADway Advisory), Sophie Gay, directrice du Programme Grande école
de SKEMA, Julien Manteau, directeur de la Stratégie et du Développement HEC, Alain Joyeux, président
de l’APHEC, et Olivier Sidokpohou, inspecteur général de l’éducation, du sport et de la recherche.
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