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#1257 - Numéro 1 : Éclairages sur le cinéma

#1257 : la revue de l'université Paris 1 Panthéon-Sorbonne

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dans la forme de vie des adultes, tel<br />

que <strong>le</strong> décrit Wittgenstein au début<br />

des Recherches Philosophiques.<br />

Le spectateur est éduqué et cared<br />

for, mais aussi cared about dans sa<br />

capacité mora<strong>le</strong> : The West Wing et<br />

The Wire misent entièrement, dans<br />

<strong>le</strong>ur écriture, <strong>sur</strong> <strong>le</strong> désir d’une expression<br />

conjointe et publique du<br />

désespoir et de l’espoir de nouvel<strong>le</strong>s<br />

conversations (<strong>le</strong>s « Cities of<br />

Words » que recherche Cavell dans<br />

son dernier ouvrage, Philosophie<br />

des sal<strong>le</strong>s obscures). La possibilité<br />

de nouvel<strong>le</strong>s formes d’expression<br />

et d’éducation mora<strong>le</strong>, de quelque<br />

chose comme un care du public<br />

et la prise en compte de toutes<br />

ses composantes. Les séries ont<br />

donné une voix aux femmes dans<br />

<strong>le</strong>ur diversité et aujourd’hui, el<strong>le</strong>s<br />

sont <strong>le</strong>s personnages centraux de<br />

la plupart des œuvres <strong>le</strong>s plus innovantes<br />

: Orange is the New Black,<br />

Big Litt<strong>le</strong> Lies, The Handmaid’s Ta<strong>le</strong>.<br />

La va<strong>le</strong>ur d’éducation de la culture<br />

populaire n’est pas anecdotique.<br />

El<strong>le</strong> nous paraît même définir aujourd’hui<br />

ce qu’il faut entendre<br />

par « populaire » aussi bien que<br />

par <strong>le</strong> mot « culture » (au sens de la<br />

Bildung) dans l’expression « culture populaire ». Dans cette perspective, cette<br />

dernière a pour vocation l’éducation philosophique d’un public plutôt que<br />

l’institution et la valorisation d’un corpus socia<strong>le</strong>ment ciblé. Je suis partie de<br />

la façon dont Cavell revendique la va<strong>le</strong>ur philosophique du <strong>cinéma</strong> hollywoodien,<br />

<strong>le</strong> plaçant à hauteur des plus grandes œuvres de pensée. Ce que Cavell<br />

revendiquait dans <strong>le</strong>s années 1970 du <strong>cinéma</strong> grand public de Hollywood s’est<br />

transféré à d’autres corpus et pratiques comme <strong>le</strong>s séries télévisées, qui l’ont<br />

relayé, sinon remplacé, dans la tâche d’éducation mora<strong>le</strong> des ado<strong>le</strong>scents et<br />

des adultes. La culture populaire se révè<strong>le</strong> lieu de « l’éducation des adultes », et<br />

donc d’une forme d’éducation de soi, de culture de soi – un perfectionnement<br />

subjectif, par la mise en commun, par <strong>le</strong> partage et <strong>le</strong> commentaire d’un matériau<br />

public et ordinaire, intégré dans notre vie ordinaire.<br />

© Marvel Studio<br />

Affiche du film<br />

Black Panther (2018)<br />

Université Paris 1 Panthéon-Sorbonne / Juin 2019<br />

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