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notre hiStoire.ch uniPoP anniVierS L’Unipop Anniviers vous invite chaleureusement à découvrir son programme de cet automne ainsi que celui de la CDAVAL. Nous souhaitons qu’ils puissent contribuer à redynamiser votre curiosité et créativité. Valorisez notre offre locale en vous inscrivant: par internet sur www.unipopanniviers.ch ou par téléphone à Stéphanie Guex Spitz au 079 232 62 88. Si vous avez des idées de cours, n’hésitez pas à nous les soumettre en participant ainsi à la mise en œuvre d’une « culture plaisir » accessible et à proximité. L’Unipop Valais et ses 17 sections, disséminées entre la plaine et la montagne, ont choisi un nouveau logo qui indique clairement quel est l’objectif commun : favoriser la formation continue par le plaisir d’apprendre. Pour plus d’informations visitez notre site www.unipopanniviers.ch. Le comité et sa présidente vous souhaitent un très bel automne et la bienvenue aux cours. Photo prise au bas du «Petit-Chêne» à Ayer, au début du XX e siècle (1900-1910). On pense que ce jeune facteur pourrait être un des fils de Jérôme Florey, buraliste à Vissoie et premier président de Vissoie en 1904. Le jeune facteur: Emile, Philibert ou Guillaume Florey ? Qui peut nous donner des précisions sur ce document ? Henri Théoduloz 079 204 27 15 Emerson Maffucci 079 310 66 36 NB: À l’époque, le courrier était déjà distribué depuis Vissoie. 26 Proposé par michel Savioz de Vissoie
un cLiP Pour dire oui au reSPect Depuis plusieurs années, dans le cadre de la prévention aux incivilités, la commune de Sierre organise à l attention des sixièmes primaires un atelier consacré au respect. A l’occasion de cette campagne intitulée « le respect des gens et des choses », quatre intervenants se sont partagé le devant de la scène pour sensibiliser les élèves au « mieux-vivreensemble ». Déléguée à la jeunesse et à l’intégration, Marie-Françoise Pitteloud est l’initiatrice de ce projet. Dans son intervention, elle a précisé que son service était à l’écoute des projets que les jeunes souhaitaient organiser, persuadée que la mobilisation autour d’actions concrètes et positives est le meilleur antidote à la violence. Les autres intervenants étaient un policier, Andreas Meier de la police municipale, qui a rendu les jeunes attentifs aux conséquences judiciaires d’un mauvais comportement. De son côté, Igor Schimek, médiateur social, a suggéré d’inclure le « respect » comme une seconde nature dans sa conduite de vie. Enfin, un chauffeur de bus, Dominique Rey-Mermet de Carpostal, a prouvé aux enfants que leur mauvais comportement risquait de produire un accident. Lorsque l’occasion s est présentée, les organisateurs ont fait appel à un jeune « repenti ». Ainsi, nous avons eu l’occasion d’entendre le témoignage d’un jeune dans la vingtaine qui disait regretter avoir tagué les murs à plusieurs reprises. S’inscrivant dans la droite ligne de cette journée, un concours était proposé. Chaque classe pouvait illustrer à sa manière le thème du respect des gens et des choses. C’est ainsi qu’en écrivant « respect » sur youtube, je suis tombé sur un clip illustrant la chanson « La violence, hors de question » de l’auteur-compositeur belge Théo Mertens. Faire un clip : sans doute que ce projet intéresserait mes élèves ! Lorsque je leur en ai parlé, ils ont été enthousiastes dès la première minute. J’ai alors listé les difficultés à surmonter. Il fallait d’abord trouver la partition et la bande son, obtenir de l’auteur le droit de travailler sur son « œuvre ». Puis, je leur ai dit franchement que techniquement, je n’étais pas sûr d’arriver à réaliser ce clip. M. Mertens ayant eu la gentillesse de nous offrir le matériel utile, nous nous sommes lancés dans l’apprentissage du chant, goûtant au passage l’humour des paroles : « J’aime les châtaignes mais pas sur le nez ». Puis, comme un clip est très dynamique (changement d’image chaque 6 secondes), nous avons défini une sorte de story board incluant trois types d’images : les scènes dansées, les scènes théâtralisées (avec un équilibre entre les scènes de violence et celles de non-violence) et 27 les scènes chantées (avec un gros plan sur le chanteur soliste). Mon épouse, rompue aux mouvements corporels, - elle a monté plusieurs comédies musicales s’est jointe à l’aventure en apprenant à mes élèves une chorégraphie adaptée à la chanson. Parallèlement, nous avons préparé les petites scènes en veillant à n’oublier personne, puisque chacun devait apparaître au moins un instant de façon individuelle. Les enfants ont choisi les 6 personnes qui chantaient le mieux pour tenir les solos. Enfin est arrivée l’heure des enregistrements. Nous avons commencé par les images. Il a fallu compter presque un jour pour les « mettre en boîte ». Dans la cour de l’école, un haut-parleur puissant diffusait la musique (heureusement que mes collègues ont supporté les dégâts collatéraux de cette prise d’images). Il a fallu filmer en plongée, en contre-plongée, de devant, de derrière pour disposer d’un maximum de plans au montage. Nous avons tourné des scènes dans le couloir de l’école, sur le terrain de foot, en classe. La semaine suivante, le professeur de musique de l’école a débarqué avec son studio mobile. Il a enregistré les voix des enfants et les solistes. Ne restait plus alors que la partie technique : grâce à un logiciel dédié à la vidéo (Vegas Pro) et à l’aide d’un spécialiste en informatique, le clip a pu voir le jour. Aujourd’hui, la vidéo a été déposée sur youtube. Plus de 1000 personnes l’ont vue. A ce jour, 16 personnes inscrites ont dit qu’ils l’aimaient et plusieurs commentaires ont été déposés. Par exemple, Tralalalilou dit ceci : « Touchant travail et quelle belle implication ! Respect ! » De son côté, Jacques Dussez, responsable multimédia pour les écoles du canton a écrit : « J’aime particulièrement le dernier plan. Beau boulot. Bravo à tous. » Voici l’adresse de la vidéo en ligne : http://youtu.be/xFW48vVZjB0 Adresse du site de ma classe : http://web.ecoles.sierre.ch/ares Pierre-marie epiney
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