L'Essentiel du Sup - édition spéciale Semaine du Management
Quels sont les 10 Grands défis de l'Enseignement en gestion ? C'est la question que pose ce numéro spécial de l'Essentiel du Sup en partenariat avec la FNEGE pour la Semaine du Management 2018. Vous n'étiez pas présent lors de cet événement ? Alors lisez ce numéro !
Quels sont les 10 Grands défis de l'Enseignement en gestion ? C'est la question que pose ce numéro spécial de l'Essentiel du Sup en partenariat avec la FNEGE pour la Semaine du Management 2018.
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1 e DÉFI<br />
diplôme avant de les intégrer. Neoma BS crée dans cet esprit à<br />
la rentrée prochaine un cours « Humanités & <strong>Management</strong> », qui<br />
permettra à ses étudiants de faire le lien avec les grands auteurs<br />
qu’ils ont découvert en classe préparatoire et les cours de management.<br />
Le cours est d’ailleurs conçu avec des professeurs de<br />
prépas. « Nous proposerons aussi à nos étudiants un cas fil rouge<br />
interdisciplinaire à partir d’un cas réel d’entreprise qui permet<br />
d’aborder différentes matières enseignées et ainsi de mieux appréhender<br />
le passage entre la classe préparatoire et l’école », détaille<br />
la directrice <strong>du</strong> programme Grande école de Neoma, Sylvie Jean.<br />
« La culture permet de faire le lien entre les connaissances. Pour<br />
réfléchir à la supply chain il faut aussi avoir une épaisseur anthropologique<br />
et géographique », rappelle Maurice Thévenet.<br />
n La montée des "soft skills"<br />
Les entreprises attendent des jeunes diplômés qu’ils soient compétents<br />
et… directement opérationnels. Parce que les connaissances<br />
ne suffisent pas, les établissements formant au management s’emploient<br />
de plus en plus à former leurs étudiants aux "soft skills",<br />
ces « savoirs comportementaux » qu’attendent les entreprises.<br />
Comment acquiert-on des manières policées, à bien se comporter<br />
en toutes situations, dans tous les pays, peut-on acquérir le sens<br />
de l’humour, de l’empathie, le sens de l’innovation… ? Autant de<br />
qualités humaines qui feront largement la différence une fois dans<br />
l’entreprise. « Nous constatons aujourd’hui une très forte demande<br />
des entreprises. Sur le plan technique, il n’y a pas de grande différence<br />
entre deux jeunes diplômés sortant d’une grande école.<br />
Mais sauront-ils faire passer le bon message ? Seront-ils capables<br />
de travailler avec leurs collègues, d’être leader ? Travailler sur ces<br />
compétences humaines et émotionnelles, c’est se donner toutes<br />
les chances de progresser. Ce sont bien ces compétences comportementales<br />
qui feront la différence », commente le directeur de<br />
Toulouse BS, François Bonvalet.<br />
Pour y parvenir, chaque étudiant doit réfléchir à son projet dès<br />
le début de son cursus pour valider dans quel domaine il veut<br />
travailler. D’où l’importance cruciale des services carrière et d’un<br />
coaching indivi<strong>du</strong>el. « L’internationalisation et la personnalisation<br />
sont les dimensions que nous mettons plus <strong>spéciale</strong>ment en avant.<br />
Suivis par des enseignants et de plus en plus par des coachs, nous<br />
proposons à nos étudiants un parcours "pro-perso". Dans ce cadre<br />
et tout au long de leurs études, leurs expériences académiques et<br />
professionnelles leur permettent de se révéler à eux-mêmes pour<br />
exprimer leur potentiel », révèle Herbert Castéran. Une démarche<br />
proche de celle de Neoma dont le service « Talent et Carrière » aide<br />
les étudiants à réfléchir sur eux-mêmes et sur leurs aspirations<br />
personnelles et professionnelles. « Dès la rentrée, il organise ainsi<br />
les Starting Days. Cette année, nous leur avons demandé d’imaginer<br />
des pro<strong>du</strong>its et des services innovants en lien avec les jeux<br />
paralympiques. Ils travaillent leur projet en mode action et amorcent<br />
ainsi la transition avec la prépa. Les entreprises sont présentes<br />
et apprécient beaucoup ce moment », commente Sylvie Jean.<br />
Ces journées d’intégration des nouveaux étudiants contribuent<br />
également à la bonne maîtrise <strong>du</strong> travail en équipe. À Audencia,<br />
les « Starting Days » prennent le nom de « Talent Days ». Pendant<br />
deux jours, les étudiants répondent en groupe aux défis des entreprises<br />
et présentent ses idées sur scène. « Nos nouveaux étudiants ne<br />
pensaient pas pouvoir être opérationnels aussi vite sur des sujets qui<br />
ne requièrent pas de compétences techniques pointues », explique la<br />
directrice des études, Claude Lombard.<br />
: Devenir créatif et innovant<br />
Au-delà <strong>du</strong> comportement, de l’altérité, c’est souvent le sens de<br />
l’innovation que les écoles de management entendent développer.<br />
« Ce que les entreprises attendent de nos diplômés c’est<br />
qu’ils les "bougent". Qu’ils aient des idées novatrices, tant en<br />
termes d’innovation que de management, pour les aider à entrer<br />
dans un monde de plus en plus technologique dans lequel il<br />
faut également maîtriser les données géopolitiques », assure<br />
le directeur adjoint de Grenoble EM, Jean-François Fiorina. Un<br />
tout nouveau séminaire d’une semaine dit d’« initiations >>><br />
→ Le « statut<br />
national étudiantentrepreneur<br />
» est<br />
accessible partout en France<br />
dans l’un des 29 PEPITE<br />
et permet de « construire<br />
et de développer son<br />
projet entrepreneurial<br />
et de bénéficier d’un<br />
accompagnement quelle<br />
que soit la démarche<br />
entrepreneuriale<br />
(indivi<strong>du</strong>elle, collective,<br />
à finalité économique et/<br />
ou sociale, innovante ou<br />
non, technologique ou non,<br />
avec création d’activités<br />
ou reprise d’entreprise ou<br />
autre structure juridique) ».<br />
Il s’adresse aux étudiants et<br />
diplômés à partir <strong>du</strong> bac et<br />
sans limite d’âge.<br />
www.pepite-france.fr<br />
3 questions à Alice Guilhon, directrice générale de Skema Business School<br />
Qu’est-ce qu’une école de management<br />
comme SKEMA doit apporter aujourd'hui à<br />
ses étudiants pour répondre aux attentes de<br />
la société dans les années à venir ?<br />
D’abord les fondamentaux, c'est-à-dire des cours d’économie<br />
qui dépassent la seule micro-économie. Ensuite, leur<br />
apprendre à se réinventer et à acquérir un esprit<br />
critique qui dépasse le « Je l’ai lu sur Internet ». Nous leur<br />
devons une sorte de « fond de sauce » qui leur permette tout<br />
au long de leur vie de remettre au goût <strong>du</strong> jour leurs cours<br />
sur l’intelligence artificielle (IA), le Big Data, le<br />
codage ou encore les fondamentaux <strong>du</strong> marketing. Ils<br />
doivent également acquérir les "soft skills" qui seront une de<br />
leurs grandes valeurs ajoutées. C’est-à-dire le respect de<br />
l’autre, le sens de l’international, de la mobilité, la capacité à<br />
innover. C’est aujourd'hui le travail au quotidien de toutes<br />
les business schools de la planète mais il faut y ajouter l’expérience.<br />
L’intelligence artificielle (IA) c’est la nouvelle frontière <strong>du</strong><br />
management que doivent absolument maîtriser vos<br />
étudiants ?<br />
L’IA pose des problèmes vertigineux tant sur le plan managérial qu’éthique,<br />
bien au-delà <strong>du</strong> codage ! Est-ce que la France, qui a raté les précédents<br />
tournants technologiques, peut prendre une part leader dans celui de l’IA ? Je<br />
l’espère parce que ce n’est pas juste un problème dans l’air <strong>du</strong> temps. C’est une<br />
réponse à de grands enjeux qui arrivent très vite.<br />
Pour cela nous devons apporter une remise à niveau à nos<br />
étudiants sur le plan technologique mais aussi recruter<br />
des étudiants qui manifestent un vrai intérêt pour cette<br />
évolution. Dans les 30 prochaines années, on va tâtonner<br />
en créant quantité de métiers qui n’existent pas<br />
aujourd'hui reliés à l’IA. Mais tout notre enseignement<br />
doit d’abord être ancré sur l’éthique et les valeurs si on ne<br />
veut pas « tomber <strong>du</strong> côté obscur de la force ». Plus nos<br />
étudiants seront conscients <strong>du</strong> poids des valeurs que nous<br />
leur enseignons, plus ils seront armés dans l’économie de<br />
la connaissance.<br />
Vous venez de restructurer les disciplines que<br />
vous enseignez pour créer des « académies » :<br />
globalisation, digitalisation et innovation.<br />
C’est dans cet esprit ?<br />
C’est une évolution naturelle avec la montée <strong>du</strong> Big Data et de l’intelligence<br />
artificielle (IA). En 2018, Skema s’engage aux côtés de Microsoft pour contribuer<br />
à faire de la France la nation de l’IA. Nous créerons un double diplôme en<br />
IA avec une école d'ingénieurs dans la continuité de nos programmes<br />
digitaux. L’investissement dans l’IA est une étape normale pour une école de<br />
management comme pour toutes les entreprises. Parce que nous sommes<br />
préoccupés par l’impact de l’IA sur les business models traditionnels, nous<br />
structurons toute une équipe autour des questions d’IA appliquée au management.<br />
En finance, nous avons déjà créé le projet « Fintech » pour répondre à la<br />
montée de l’IA dans le secteur. n<br />
© Skema BS<br />
L’ESSENTIEL DU SUP | NUMÉRO SPÉCIAL | SEMAINE DU MANAGEMENT<br />
9<br />
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