L'Essentiel du Sup - édition spéciale Semaine du Management
Quels sont les 10 Grands défis de l'Enseignement en gestion ? C'est la question que pose ce numéro spécial de l'Essentiel du Sup en partenariat avec la FNEGE pour la Semaine du Management 2018. Vous n'étiez pas présent lors de cet événement ? Alors lisez ce numéro !
Quels sont les 10 Grands défis de l'Enseignement en gestion ? C'est la question que pose ce numéro spécial de l'Essentiel du Sup en partenariat avec la FNEGE pour la Semaine du Management 2018.
Vous n'étiez pas présent lors de cet événement ? Alors lisez ce numéro !
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
4 e DÉFI<br />
Bien gérer ses<br />
ressources humaines<br />
Une école, c’est une communauté qu’il faut enrichir, fidéliser,<br />
animer. Une cohabitation entre professeurs, enseignantschercheurs,<br />
équipes administratives… qui nécessite d’établir<br />
une réelle stratégie en matière de ressources humaines,<br />
la qualité des enseignements est à ce prix.<br />
© EM Strasbourg<br />
Le grand hall de<br />
l’EM Strasbourg.<br />
Recruter des personnes qui partagent les mêmes valeurs.<br />
Construire une culture commune. C’est, aux dires des dirigeants<br />
de différents établissements interviewés, ce qui cimente les<br />
équipes et fait vivre les écoles de façon harmonieuse. Comment<br />
on y parvient ? Comment on fi délise et on entretient ce goût des<br />
autres ? Telles sont les questions qui se posent aux responsables<br />
des ressources humaines. Les réponses sont évidemment diverses<br />
en fonction de la taille des écoles, de leur statut, de leur histoire<br />
parfois… A l’IAE d’Aix-Marseille, par exemple, le sujet n’en serait<br />
pas un car ceux qui candidatent viennent y chercher quelque chose<br />
de précis. « À l’IAE, on gagne deux fois moins que dans les écoles<br />
de commerce. Mais en venant à nous, les enseignants savent qu’ils<br />
vont trouver <strong>du</strong> sens. Nous attirons ceux qui partagent nos valeurs :<br />
nos missions de service public, notre souhait de développer chez<br />
nos étudiants un leadership humaniste, c’est même devenu notre<br />
slogan », explique Virginie de Barnier, la directrice.<br />
Ledit slogan est décliné dans toutes les fi lières, faisant l’objet d’un<br />
cours spécifi que. Chaque professeur pouvant l’aborder à sa guise<br />
en organisant par exemple des actions humanitaires. La directrice<br />
commente : « Nous ne voulons pas former des “killers” dont<br />
l’unique objectif est de gagner plein d’argent. Nous voulons former<br />
des personnes de talent, des futurs leaders qui auront à cœur de<br />
faire émerger d’autres talents. Nos équipes sont sé<strong>du</strong>ites par cet<br />
état d’esprit et nous sont fi dèles car toute l’école est organisée<br />
autour de ces valeurs. Du coup, nous n’avons aucun problème pour<br />
recruter et pour stabiliser nos effectifs ».<br />
Le statut des établissements serait donc un indicateur fort de la<br />
culture qui y est partagée et qui s’incarne dans les enseignements,<br />
sur le fond et sur la forme. Virginie de Barnier en est convaincue :<br />
« Sur le plan des valeurs, le fossé se creuse entre les facultés et les<br />
écoles. Autrefois, dans les universités les cours étaient dispensés<br />
dans de grands amphithéâtres impersonnels et les écoles privilégiaient<br />
des cours à taille humaine. Aujourd’hui, avec les fusions,<br />
les hausses d’effectif, etc. c’est l’inverse qui se pro<strong>du</strong>it. À l’IAE, on<br />
connaît presque tous nos étudiants, on les suit, on personnalise<br />
notre approche loin des enseignements à la chaîne et au gigantisme<br />
de certains établissements obligés d’accroître leur promotion<br />
pour assurer leur modèle économique. La qualité s’en ressent<br />
forcément ».<br />
Universités vs écoles, artisanat de l’enseignement vs in<strong>du</strong>strialisation<br />
de la formation : est-ce que la ligne de fracture est aussi<br />
claire que semble le décrire Virginie de Barnier ? Évidemment, <strong>du</strong><br />
côté des écoles, on ne partage pas ce point de vue. Une culture<br />
commune propre à chaque établissement y est également brandie<br />
et défen<strong>du</strong>e, constituant là aussi des arguments pour recruter,<br />
harmoniser et fi déliser.<br />
: Une vision commune<br />
À l’EM Strasbourg, modèle intermédiaire entre l’école de management<br />
et l’université, le directeur général de l’école, Herbert Castéran,<br />
évoque la vision commune que partagent les 85 enseignants<br />
24 L’ESSENTIEL DU SUP | NUMÉRO SPÉCIAL | SEMAINE DU MANAGEMENT<br />
E 14659 Magazine LEssentiel-<strong>Semaine</strong><strong>Management</strong>-DI-V3.indd 24 03/05/2018 11:02