L'Essentiel du Sup - édition spéciale Semaine du Management
Quels sont les 10 Grands défis de l'Enseignement en gestion ? C'est la question que pose ce numéro spécial de l'Essentiel du Sup en partenariat avec la FNEGE pour la Semaine du Management 2018. Vous n'étiez pas présent lors de cet événement ? Alors lisez ce numéro !
Quels sont les 10 Grands défis de l'Enseignement en gestion ? C'est la question que pose ce numéro spécial de l'Essentiel du Sup en partenariat avec la FNEGE pour la Semaine du Management 2018.
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2 e DÉFI<br />
© Edhec BS<br />
L’Edhec a su développer une recherche en fi nance<br />
qui contribue fi nancièrement à toute l’école<br />
→ Faire connaître<br />
sa recherche<br />
Pour un enseignantchercheur<br />
une parution<br />
dans l’<strong>édition</strong> française<br />
de la « Harvard Business<br />
Review » a aujourd'hui un<br />
impact considérable. Un<br />
succès qui s’explique par<br />
la qualité de sujets lisibles<br />
par tous les managers.<br />
Le site The Conversation<br />
France a un impact mais<br />
essentiellement auprès<br />
de la communauté<br />
académique. Ensuite<br />
il faut regarder <strong>du</strong> côté<br />
des ouvrages publiés par<br />
les éditeurs spécialisés<br />
(Dunod, Eyrolles, etc.)<br />
mais aussi grands publics<br />
comme Fayard, Odile<br />
Jacob, etc.<br />
>>><br />
les écoles que nous avons interrogées. Toutes s’inscrivent dans<br />
le paradigme selon lequel l’excellence signifi e pro<strong>du</strong>ire une<br />
recherche visible à l’international. Dans ce cadre tout le monde,<br />
dans le monde entier, a singé le mode de fonctionnement des<br />
académies américaines. Mais quand on n’est pas les premiers<br />
de la classe c’est très consommateur de ressources… Or<br />
aujourd'hui, même aux États-Unis, on se pose des questions sur<br />
ce modèle ».<br />
Du côté de l’IAE Paris, son directeur, Eric Lamarque se félicite<br />
d’avoir « construit un dispositif qui permet de répondre aux<br />
préoccupations des entreprises » tout en considérant qu’il faut<br />
« pouvoir pro<strong>du</strong>ire tous les types de recherche ». Au sein de<br />
Paris 1 Panthéon-Sorbonne, son université de rattachement, va<br />
d’ailleurs être créé un GIS (Groupement d’intérêt scientifi que) en<br />
management, Sorbonne Recherche en <strong>Management</strong>, pour combiner<br />
les deux approches et continuer à mobiliser les approches<br />
quantitatives (mathématiques, économétrie, statistiques, etc.).<br />
« La recherche ne doit pas être exclusivement tournée vers l’intérêt<br />
direct des entreprises. Il faut pouvoir travailler sur des sujets<br />
émergents et cela fait partie de l’autonomie des chercheurs.<br />
Recherches fondamentale et appliquée ne doivent pas être opposées.<br />
On peut avoir les deux et la recherche doit être évaluée sur<br />
les deux dimensions », conclut Michel Kalika, professeur à l’IAE<br />
Lyon et conseiller scientifi que <strong>du</strong> Business Science Institute.<br />
: « Publish or perish »<br />
C’est un leitmotiv : un enseignant-chercheur doit publier dans<br />
les plus grandes revues de recherche, le graal étant qu’elles<br />
soient américaines. Au point que Thomas Durand regrette qu’il<br />
n’y ait aujourd'hui « aucun intérêt à publier un livre ou à aller à<br />
une conférence : tout ce qui compte c’est de publier dans des<br />
revues étoilées (sous peine d’être surchargé d’enseignements) ».<br />
Le constat est partagé par beaucoup : les professeurs de gestion<br />
sont de moins en moins au contact des entreprises et des organisations.<br />
« Ils sont dans une pro<strong>du</strong>ction taylorisée d’articles publiés<br />
pour satisfaire des enjeux de classement d’établissements ou<br />
pour faire progresser leur carrière », dénonce encore Thomas<br />
Durand. Aujourd'hui l’AACSB commence à faire marche arrière<br />
en s’interrogeant sur l’adéquation de la ligne éditoriale actuelle<br />
de la recherche face à la mission d’enseignement de la gestion.<br />
À l’emlyon, la prime pour la publication d’un article dans une<br />
revue de rang 1 peut aller jusqu’à 20 000 €. Logique puisque<br />
les organismes d’accréditation, de même que les magazines<br />
qui classent les écoles, comptent ensuite ces publications pour<br />
apprécier la qualité des business schools. « Je sais ce que me<br />
coûterait la perte des accréditations internationales si je n’avais<br />
plus une bonne recherche. Sans parler des rankings. Et quand<br />
nous obtenons de beaux contrats en executive e<strong>du</strong>cation c’est<br />
aussi grâce au savoir que pro<strong>du</strong>isent nos professeurs », martèle<br />
Bernard Belletante.<br />
Mais qu’en disent justement les accréditeurs ? « Pour répondre<br />
aux critères des accréditations et des classements, il y a eu un<br />
énorme virage dans les écoles de management qui ont aujourd'hui<br />
des chercheurs de renom et de grande qualité. Mais quand nous<br />
évaluons une école, nous ne regardons pas que ses publications,<br />
même si ce critère reste indispensable pour le grade de master »,<br />
soutient Carole Drucker-Godard, la présidente de la Commission<br />
d'évaluation des formations et diplômes de gestion (CEFDG), pour<br />
laquelle il faut « faire attention à ne pas tomber dans une dérive<br />
qui éloignerait trop les enseignants-chercheurs des étudiants. La<br />
recherche doit aussi servir les étudiants, enrichir leurs savoirs et<br />
nous allons prendre en compte cette double dimension dans nos<br />
évaluations ». Quant au directeur général de l’EFMD, Eric Cornuel,<br />
il considère être « avant tout un catalyseur qui pousse constamment<br />
les business schools à améliorer leur qualité et à prendre en<br />
compte les besoins des entreprises ».<br />
Ces publications académiques seront d’autant plus prises au<br />
sérieux qu’elles auront été publiées en… anglais. « Pour rattraper<br />
notre retard, nous avons oublié nos forces et singularités et<br />
aujourd'hui il est impossible pour une revue en français d’être<br />
classée au meilleur niveau par le CNRS ou la Fnege », s’insurge<br />
Jean-Philippe Denis dont la revue est au niveau 2 pour la Fnege<br />
et 3 pour le CNRS après un long combat pour la faire monter peu<br />
à peu : « Nous avons besoin de revues en français pour faire rayonner<br />
notre recherche ! » Ce que confi rme l’ancien directeur de l’enseignement<br />
supérieur <strong>du</strong> ministère de l'Enseignement supérieur, de<br />
la Recherche et de l’Innovation et actuel président de l’EM Strasbourg,<br />
Patrick Hetzel : « Une langue c’est une vision <strong>du</strong> monde. En<br />
latin "tradere" signifi e également "tra<strong>du</strong>ire" et on n’imagine pas à<br />
quel point chaque langue pro<strong>du</strong>it des différences de vision ».<br />
: Quel impact ?<br />
Des enseignants-chercheurs payés très chers pour publier mais<br />
quel est vraiment leur impact dans les entreprises ? Une question<br />
que s’est posée en 2016 la Fnege en publiant une étude<br />
sur « L’impact de la recherche en management ». Ont été interrogés<br />
à cette occasion des managers issus des 87 entreprises<br />
représentées à la Fnege. Résultat : les trois premiers français<br />
cités (Isaac Getz, Henri Savall, Jean-Marie Peretti) ne sont pas<br />
forcément les plus connus académiquement mais ceux qui ont<br />
fait un effort de tra<strong>du</strong>ction de leurs analyses scientifi ques dans<br />
un langage compréhensible. « C’est un message qu’il faut faire<br />
passer aux enseignants : bien sûr on vous incite à publier dans<br />
des revues académiques mais les managers ne vous liront<br />
pas », explique l’un des trois auteurs de l’étude, Michel Kalika.<br />
Jean-Philippe Denis va plus loin, parlant de « l’échec des<br />
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