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Collectifs<br />

Nouvelles contemporaines<br />

• Résumé<br />

« Mais qui donc aurait osé s’asseoir aux côtés de Cyprien, le paria, l’igikorwa, Cyprien le<br />

Mutwa ?»<br />

• Un élève Mutwa qui arrive dans une classe de Tutsi. (« Un pygmée à l’école », Scholastique<br />

Mukasonga)<br />

• Deux femmes, l’une musulmane, l’autre chrétienne, qui doivent attendre ensemble la fin d’une<br />

émeute au Nigéria. (« Une expérience intime », Chimamanda Ngozi Adichie)<br />

• Un sans-domicile qui veut trouver un peu de réconfort auprès d’une famille. (« La tourte »,<br />

Franz Bartelt)<br />

• Pendant la Seconde Guerre mondiale, un Belge qui expulse des Gitans de sa propriété avant<br />

de les retrouver sur la route de l’exode. (« Nous sommes tous des Gitans belges ! », Didier<br />

Daeninckx)<br />

• Le même jour de la même année, sept femmes aux quatre coins du monde qui décident de<br />

faire entendre leur voix. (« Le bug », Sylvain Tesson)<br />

• Chez un coquet antiquaire, un couple qui se prend à fantasmer sur la photographie d’un<br />

militaire. (« Le rouge, le rose et le fuchsia », Tonino Benacquista)<br />

Ces courts récits sont autant de démonstrations de la bêtise que de l’ouverture des Hommes.<br />

Six nouvelles à chute qui, en plus de donner un aperçu du genre, nous interrogent sur la<br />

tolérance et notre rapport à l’autre.<br />

Quelques exemples saillants pris dans le dossier :<br />

Je découvre – Les origines et la postérité des nouvelles : Quand ce genre naît au XVI e<br />

siècle, on utilise le mot « nouvelles » pour désigner des récits différents de ce que les lecteurs<br />

avaient coutume de lire jusqu'ici. La nouvelle doit donc son nom à cette idée de nouveauté.<br />

J’analyse – Les intentions des auteurs : Les auteurs de ses six nouvelles ont une volonté<br />

commune : faire réfléchir le lecteur sur les rapports qu'il entretient avec les autres. Qui est<br />

l'autre par rapport à moi ? Quelles sont les différences que j'entretiens avec lui ? Nos différences<br />

nous éloignent-elles nécessairement ? En philosophie, ce questionnement porte un nom :<br />

l'altérité.<br />

Nous prenons la parole – Organisons le débat : Un livre peut-il changer celui qui le lit ?<br />

Exprimez votre opinion et choisissez un argument que vous développerez par des exemples<br />

tirés de votre vie personnelle, de vos lectures ou des films que vous avez vus.<br />

Prolongements – Textes : Des cannibales, Montaigne ; Le Mariage de Figaro, Beaumarchais<br />

— Histoire de l’art : Soir bleu, Edward Hopper ; New kids in the neighborhood, Norman<br />

Rockwell.<br />

Pour les classes de cinquième<br />

Thème : « Avec autrui, famille, amis, réseaux »<br />

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Code sodis _<br />

G00367<br />

isbn_<br />

9782072715747<br />

Date de mise en vente _<br />

Mai 2017<br />

• Les parutions de Collectifs en Folio :<br />

Où est le pouvoir ? | Folio essais n°621<br />

Paris sera toujours une fête | Folio 2 euros n°6210<br />

L'Amour en questions | Folio entre guillemets n°19<br />

La littérature marque des buts | Folio entre guillemets n°17<br />

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