GRAPHISME 1 morceau - Lisaa

unité 2
La créativité, c’est le capital du graphiste
Dans tout domaine d’activité, une compétence purement technique risque
un jour de se voir remise en cause par un monde qui change ; le potentiel
créatif de chacun reste sa principale valeur : souplesse, aptitude à
s’adapter, à imaginer, mais aussi réaliser les applications matérielles de
son imaginaire, facilité à articuler des méthodes de travail en harmonie
avec sa propre personnalité et capables de porter leurs fruits. Il existe un
préjugé un peu stupide qui court sur la notion de créativité : ce serait
l’apanage de l’artiste (au sens romantique). Pas du tout. La créativité
n’est pas inhérente à l’art, mais inhérente à la vie. Cela dit, il est vrai
qu’une pratique artistique reste une des meilleures façons de la développer.
Autre préjugé : la créativité serait don du ciel, capacité innée,
intransmissible. D’où ce blocage de l’enseignement traditionnel (primaire,
secondaire) pour reconnaître dans le concept de créativité la valeur
majeure à encourager. Parce que nous pensons différemment, nous avons
créé une Unité Pédagogique réunissant plusieurs cours dont la finalité commune
est que l’élève contacte, reconnaisse et cultive son potentiel créatif.
art et méthodologie de la création
Faire de la recherche
Cette unité propose à l’élève des exercices multiples : sans application
immédiate, ils le familiarisent avec des notions qui deviendront vite outils
pour sa création personnelle : expérimentation, méthode, hasard, distanciation,
concept, jeu, intuition, réflexion, courage, émotion, confrontation,
état, éléments, etc.
Le déroulement des cours s’organise schématiquement sur deux axes principaux
:
- recherche fondamentale (voir synopsis du cours “dessin expérimental”
à la p. 22)
- développement d’un sujet “classique” de graphisme sous un angle élargi,
expérimental ; chaque thème y est développé de façon ludique, spontanée,
laissant libre cours à l’imaginaire et à la sensibilité de chacun. Cet espace
de liberté offre le recul nécessaire par rapport aux idées déjà émises
et ouvre de nouvelles directions de travail.
COURS
• ÊTRE CRÉATIF
• “ VERS LE SIGNE”
• DESSIN EXPÉRIMEN-
TAL
• PROJET
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