GRAPHISME 1 morceau - Lisaa
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unité 2<br />
La créativité, c’est le capital du graphiste<br />
Dans tout domaine d’activité, une compétence purement technique risque<br />
un jour de se voir remise en cause par un monde qui change ; le potentiel<br />
créatif de chacun reste sa principale valeur : souplesse, aptitude à<br />
s’adapter, à imaginer, mais aussi réaliser les applications matérielles de<br />
son imaginaire, facilité à articuler des méthodes de travail en harmonie<br />
avec sa propre personnalité et capables de porter leurs fruits. Il existe un<br />
préjugé un peu stupide qui court sur la notion de créativité : ce serait<br />
l’apanage de l’artiste (au sens romantique). Pas du tout. La créativité<br />
n’est pas inhérente à l’art, mais inhérente à la vie. Cela dit, il est vrai<br />
qu’une pratique artistique reste une des meilleures façons de la développer.<br />
Autre préjugé : la créativité serait don du ciel, capacité innée,<br />
intransmissible. D’où ce blocage de l’enseignement traditionnel (primaire,<br />
secondaire) pour reconnaître dans le concept de créativité la valeur<br />
majeure à encourager. Parce que nous pensons différemment, nous avons<br />
créé une Unité Pédagogique réunissant plusieurs cours dont la finalité commune<br />
est que l’élève contacte, reconnaisse et cultive son potentiel créatif.<br />
art et méthodologie de la création<br />
Faire de la recherche<br />
Cette unité propose à l’élève des exercices multiples : sans application<br />
immédiate, ils le familiarisent avec des notions qui deviendront vite outils<br />
pour sa création personnelle : expérimentation, méthode, hasard, distanciation,<br />
concept, jeu, intuition, réflexion, courage, émotion, confrontation,<br />
état, éléments, etc.<br />
Le déroulement des cours s’organise schématiquement sur deux axes principaux<br />
:<br />
- recherche fondamentale (voir synopsis du cours “dessin expérimental”<br />
à la p. 22)<br />
- développement d’un sujet “classique” de graphisme sous un angle élargi,<br />
expérimental ; chaque thème y est développé de façon ludique, spontanée,<br />
laissant libre cours à l’imaginaire et à la sensibilité de chacun. Cet espace<br />
de liberté offre le recul nécessaire par rapport aux idées déjà émises<br />
et ouvre de nouvelles directions de travail.<br />
COURS<br />
• ÊTRE CRÉATIF<br />
• “ VERS LE SIGNE”<br />
• DESSIN EXPÉRIMEN-<br />
TAL<br />
• PROJET<br />
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