Le Conte

LE CONTE
recoupements divers. Ce renforcement tend à créer ce que l'on peut appeler une
« forme » signifiante : une grille interprétative.
Il n'en est évidemment pas de même avec 40 : phrase insuffisamment ouverte
pour se fondre dans le co-texte et dont le focus « description d'appartement » ne
rejoint pas, directement, le focus principal tout en ne produisant pas avec celui-ci
une situation d'incohérence. Elle détermine un focus secondaire d'USS qui introduit
dans celui-ci une part d'indétermination. Cependant, cette part d'indétermination
reste interprétable (premier flirt et description d'appartement ne sont pas
contradictoires bien que dans l'USS proposée, la description de l'appartement ne soit
pas « justifiée »). C'est cette interprétabilité qui autorise une lecture constructrice du
sens 1 .
5.2. L'inférence phraxéologique 2
L'hypothèse est ici que le lecteur peut procéder à une lecture des implicites de
cet ensemble de phrases à partir des connaissances qu'il a du domaine, de ses attentes
par rapport au domaine, de ses connaissances du monde naturel, de son idéologie, et
de son « degré de liberté » par rapport à cette idéologie 3 . L'USS proposée - bien que
disparate par certains de ses aspects (évocation de l'appartement) - est suffisamment
cohérente pour que le lecteur puisse projeter sur elle ses grilles de lecture et rétablir
un co-texte pourtant déficient. Les habitudes linguistiques sont telles que le lecteur
tendra, à partir des signifiants que lui donne l'USS, à mener une démarche de
pertinentisation maximale du texte 4 . Analyser ce mode de construction du sens à
partir des signifiants présents dans l'USS, des focus principaux et secondaires, des
présuppositions nécessaire à la compréhension des signifiants du texte dans l'univers
étudié et de la sphère des implicitations potentielles entraînerait cet article trop loin 5 ,
aussi ce point ne sera-t-il pas abordé. L'aspect plus spécifique à ROMAN est
l'utilisation créative qui peut être faite de ces mécanismes. En effet, dans l'usage
« naturel » du langage, les connaissances encyclopédiques des participants à
l'échange et le contexte tracent un cadre relativement contraignant aux possibilités de
compréhension (« L'effectuation d'un acte quelconque étant _ plus ou moins solidaire
d'un certain nombre de conditions et conséquences, de la consignation verbale de cet
acte on peut au décodage déduire certaines informations concernant lesdites
conditions et conséquences » 6 ) la conséquence en est que le « décodeur » n'a que peu
de lectures réelles possibles. La situation qui est celle de ROMAN est tout à fait
différente dans la mesure où il n'y a pas de contexte réel mais un contexte
1 On pourrait certainement appliquer ce type d'analyse aux centons, collages et autres cut-up pour voir
comment le montage de textes peut être une contrainte créatrice.
2 L'expression est empruntée à Catherine Kerbrat-Orecchioni, o.c., 1986.
3 Le terme « idéologie » est pris dans le sens large d'ensemble des comportements perçus, sans
évaluation, comme naturels. On peut donc envisager des degrés de liberté devant la prégnance de ces
comportements, Voir C. Kerbrat-Orecchioni, L'énonciation ou la subjectivité dans le langage, Colin,
1980.
4 Sperber, Wilson, o.c., 1979.
5 L'ouvrage cité de C. Kerbrat-Orecchioni (1986) et, sur tous ces points, très riche.
6 C. Kerbrat-Orecchioni, o.c., p. 189, 1986.
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