Le Conte

LE CONTE
Il lit une longue phrase composée. Marcel Proust en reçut un tel choc qu'il se mit à
trembler. Il s'empara du papier et l'agita d'un geste fébrile. Il ne s'endormit pas tout
de suite.
b. Il se réveilla à une heure fort avancée de la matinée entendant un bruit
curieux : comme un claquement de draps à l'étendoir. Il prit une feuille de papier
dans une de ses poches et commença à écrire. Une sueur froide l'inonda : « Vous
m'avez fait peur, dit-il. Ils étaient tous là ».
c. Plus la soirée avançait, plus il avait la certitude d'avoir bien employé son
temps. Le froid lui crispait les petits poils qu'il avait dans le nez. Il hâta le pas 1 .
Ces textes présentent un certain nombre de maladresses d'écriture et
demandent à être retravaillés.
5. Il n'est fait appel à aucune fonction permettant, automatiquement, de
procéder à la concaténation d'un nombre x de paragraphes produits : cet article
n'abordera aucun des problèmes que peut se poser la sémiolinguistique textuelle. Un
texte sera, volontairement, considéré comme une simple juxtaposition de phrases 2 .
La problématique esquissée ici est celle de la gestion du sens dans un corpus
fini d'unités sémantiques élémentaires. (Ces USE, pour des raisons opératoires,
seront définies à des niveaux non-élémentaires de la langue, proches des phrases et
des moules. On se propose de les traiter comme des unités qui auraient pu être
appelées « phraxèmes ») pour la production d'unités sémantiques d'un niveau
immédiatement supérieur (USS, proches des paragraphes), dans une perspective de
textes de fictions 3 . Elle suppose que soient, provisoirement, retenues comme
hypothèses de travail les postulats suivants :
- l'unité sémantique élémentaire est proche de la phrase,
- il existe plusieurs niveaux d'unités sémantiques,
- ces niveaux sont hiérarchisés,
- ces niveaux sont interdépendants,
- l'unité sémantique de niveau supérieur constitue un texte.
Ces postulats ne seront pas examinés ici, pas plus dans leurs conséquences
linguistiques que dans leurs conséquences informatiques.
2. SITUATION DU PROBLÈME
Soit un ensemble x de phrases. On désigne comme USE, dans cet ensemble,
une chaîne de caractères d'une longueur quelconque, débutant par une majuscule, se
1 Ces textes n'ont pas été produits par le programme « roman rose » qui est en cours de réali- sation, mais
par le didacticiel ROMAN.
2 Pour une esquisse des modes de prise en compte, dans la génération automatique,des apports de la
sémiolinguistique textuelle, cf. mes articles : « Micro-univers et macro-structures dans la production
automatique de textes à orientation littéraire » (Colloque de Cerisy « Ordinateur, communication et
production de textes littéraires », Ed. Cedic/Nathan, 1987) et « Cinq fables électroniques dont une non »
(Action Poétique n°106, décembre 1986).
3 Cette visée n'est en effet pas la seule possible même si elle est apparemment plus facile. Il est fort
possible d'envisager le même type de travail en vue de la production de textes fonc- tionnels. D'une autre
manière, moins lointaine qu'il n'y peut paraître à première vue, Laurence Danlos s'occupe de la
génération de textes journalistiques (Génération automatique de textes en langue naturelle. Ed. Masson,
1985).
290