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LE CONTE<br />
Du point de vue de la syntaxe narrative, on notera que si « noix »<br />
/ »noisette »/ « amande » sont, dans les deux récits rapprochés, en position d'/objet/<br />
(à titre de /contenant/), par contre « soleil »/ « lune »/(« étoile ») sont tantôt liés à<br />
l’/objet/ (dans la version de Cendrillon), tantôt en position de /sujet de faire/ (en tant<br />
que /donateur/ dans La recherche de l'époux disparu). Ailleurs, dans une version<br />
génoise de La petite fille qui cherche ses frères (conte-type 451), on voit par<br />
exemple le « soleil » - associé indirectement aux « étoiles » - en position de /sujet<br />
d'état/ (à titre de /bénéficiaire/), tandis que l'héroïne prendra la place vacante de<br />
/sujet de faire/ :<br />
« Après avoir cherché longtemps, (la fille) rencontra sur un petit pont une<br />
femme qui se berçait dans une coquille de noisette. Elle s'approcha d'elle.<br />
- Voisine, belle voisine, ne sauriez-vous me dire ce que sont devenus mes<br />
frères qui sont grands et gros comme une ville ? (_)<br />
-De tes frères, je ne puis rien te dire ; mais adresse-toi à mon compère le<br />
Soleil : lui qui va partout saura bien te dire quelque chose. D'ailleurs, voilà un<br />
sac de noisettes, elles te serviront sous peu ».<br />
(L'héroïne est accueillie au palais du Soleil par une jeune fille « habillée de<br />
blanc » à qui elle remet le sac de noisettes ; elle reçoit alors l'assurance de<br />
n'être point dévorée par le Soleil comme il devrait normalement advenir.)<br />
« Vers le soir, le Soleil retourna et tout le palais parut s'incendier ; les perles<br />
et l'or brillaient comme des étoiles (_) <strong>Le</strong> Soleil se mit à table avec sa<br />
compagne, il mangea et but et puis se reposa. Alors sa compagne lui dit :<br />
-Voici des noisettes qu'envoie ta commère, en veux-tu ?<br />
- J'ai bien mangé, mais si elles sont belles _<br />
Elle apporta le sac de noisettes et il les mangea toutes. Alors sa compagne lui<br />
dit :<br />
- Ne mangerais-tu pas encore quelque chose ?<br />
- Non _<br />
La jeune fille est appelée et le Soleil lui fit raconter son histoire. Attendri<br />
(_) ».<br />
Du point de vue de cette structure simple qu'est le /don/, on voit ainsi que<br />
« soleil »/ « lune »/ » étoile », par exemple, sont capables d'occuper n'importe quelle<br />
fonction narrative.<br />
De même en va-t-il au niveau de la syntaxe discursive. On constate, par<br />
exemple, que « noix »/ » noisette »/ » amande » peuvent figurer à titre d'/acteur/<br />
(comme il advient dans telle version des Trois oranges (conte-type 408) où<br />
« noix »/ » noisette »/ » œuf » servent à la spatialisation du /donateur/ et de son<br />
/faire/ :<br />
« Ce fut en vain que, pendant plusieurs jours, il chercha quelqu'un qui pût lui<br />
indiquer où se trouvaient les trois belles oranges. Il finit par trouver une petite<br />
femme qui se berçait dans une coque d'œuf et qui lui dit (_)<br />
Écoutant les conseils de la petite femme, il se remit en voyage (_) A bout de<br />
forces, il arriva à un certain endroit où se trouvait une autre petite femme qui<br />
se berçait dans une coquille de noix et qui lui dit (_)<br />
Ayant usé les trois paires de bottes (_), il trouva une troisième petite femme<br />
qui se berçait dans une coquille de noisette ».<br />
Dans le même sens, on relèvera aussi, par exemple, que le caractère /céleste/ -<br />
dégagé non seulement de « soleil »/ » lune »/ » étoiles », mais aussi de bien d'autres<br />
figures - s'associe, le cas échéant, non plus seulement aux acteurs (comme dans les