Traduire

INTERACTION ET CO-CONSTRUCTION DU SENS EN CLASSE DE FLE
ponctuent le travail interactionnel. Or, dans les cours de langue, la dimension
linguistique des définitions apparaît souvent comme immédiatement pertinente, et en
découlent alors des négociations au croisement des savoirs antérieurs des
apprenants, avec parfois une interrogation sur la définition en tant qu’activité
discursive en elle-même.
Du point de vue méthodologique, nous nous appuyons sur des transcriptions
réalisées à partir d’interactions en classe enregistrées sur support audio.
Extrait 1
(1) E : Est-ce que vous connaissez wikipédia ?
(2) A1 : un documentaire qui se trouve sur internet
(3) A2 : [machi righ] (ce n’est pas seulement) internet [kayen] (il y a) des CD
(4) Groupe xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
(5) E : Pourquoi vous parlez tous à la fois ? Reprenez votre explication
(6) A3 : Il y a des CD… heu… il y a des logiciels
(7) A4 : C’est presque une recherches sur plusieurs domaines… on peut
accéder à des données
(8) A2 : un documentaire [nalkaou fih koulach] (on y trouve tout)
(9) A5 : [la… la] (Non… non) [machi] (ce n’est pas un) documentaire [fi]
(sur) i internet
(10) A3 : [maousoua ilmia] (encyclopédie universalis)
(11) E : C’est ce qu’on appelle une encyclopédie universalis.
(12) E : votre camarade demande l’explication pour le mot entrave
(13) A6 : gène
(14) A7 : barrage
(15) A4 : blocage
(16) E : vous proposez gène… barrage… blocage
(17) A7 : entrave à la justice
(18) A8 : [hadihiya] (c’est ça)
(19) A9 : [iaqa] (handicap)
(20) A10 : [la… la… la] (Non… non… non)
(21) A3 : [youarqil] (entrave)
(22) A2 : [mach’y… Youarqil harkat el mourour] (marcher… il entrave la
circulation)
(23) E : Vous voyez la différence entre les deux mots en arabe/ le premier, c'est
dans le sens de handicap
(24) A1 : Oui… oui …oui
(25) A2 : créons sans limite
(26) A4 : créer sans loi
(27) E : cette expression ne vous rappelle rien ?
(28) A2 : la liberté de l’expression
(29) E : quoi encore ?
(30) Silence
1 Conventions de Transcription
E : enseignant
A : Apprenant
/ rupture dans l’énoncé sans qu’il y’ait réellement de pause
X, XX, XXX mot inaudible d’une, deux ou trois syllabes
?
séquence inaudible ou incompréhensible
'
intonation montante après ce signe
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